2021--2022学年部编版语文九年级上册《醉翁亭记》教案 (12).docxVIP

2021--2022学年部编版语文九年级上册《醉翁亭记》教案(12)

《醉翁亭记》教案

一、教学目标

（一）知识与能力目标

1.掌握文中重点字词的读音、词义和用法，如环、辄、林壑、蔚然、翼然、洌、觥筹交错、颓然等。

2.理解文章的结构和主要内容，把握文章的脉络。

3.学习欧阳修的写作特点和艺术手法，如语言简洁凝练、运用排比句式、对偶句式和比喻修辞等。

4.提高文言文阅读能力和鉴赏能力。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论等方式，加深对文章的理解。

2.运用对比、归纳等方法分析文章的艺术特色。

3.培养自主学习和合作探究的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.体会欧阳修的忧乐观和人生情怀。

2.理解与民同乐的思想内涵。

3.培养积极乐观的人生态度和责任感。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.理解文章的主要内容，把握作者的情感变化。

2.分析文章的结构特点和写作手法。

3.品味文中优美的语言和意境。

（二）教学难点

1.理解醉翁之意不在酒，在乎山水之间也的深层含义。

2.把握作者与民同乐的思想内涵。

3.体会欧阳修在逆境中依然保持乐观豁达的人生态度。

三、教学准备

（一）教师准备

1.制作多媒体课件，包含作者简介、写作背景、重点字词解释、文章结构图等。

2.准备相关图片资料（醉翁亭、琅琊山风光等）。

3.设计课堂讨论问题和拓展阅读材料。

4.准备录音或视频资料，用于范读。

（二）学生准备

1.预习课文，查阅生字词。

2.了解欧阳修的生平和写作背景。

3.思考醉翁之意不在酒，在乎山水之间也的含义。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入：

-播放琅琊山风光视频，展示醉翁亭的图片。

-提问：同学们，你们知道这座亭子为什么叫醉翁亭吗？它有什么来历？

-引导学生思考，激发学习兴趣。

2.作者简介：

-展示欧阳修的画像和生平简介。

-强调欧阳修的文学成就和政治经历。

-提问：欧阳修为什么被贬滁州？这对他的创作有何影响？

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.范读课文：

-播放名家朗读录音或教师范读。

-学生听读，注意字音、节奏和情感。

-提示学生注意文中也、乎等语气词的用法。

2.学生朗读：

-学生自由朗读，圈点勾画生字词。

-指名学生朗读，教师正音。

-全班齐读，感受文章的节奏美。

3.疏通文意：

-学生小组合作，借助注释和工具书疏通文意。

-教师巡视指导，解决疑难问题。

-重点讲解以下字词：

-环：环绕

-面临：面对着

-辄：就

-林壑：树林和山谷

-蔚然茂盛：草木繁茂的样子

-翼然：像鸟张开翅膀的样子

-辄醉：就醉

-负：背

-提携：搀扶，带领

-伛偻：弯腰驼背

-洌：清冽

-山肴：山中的野味

-野蔌：野菜

-觥筹交错：酒杯和筹码错杂

-颓然：醉倒的样子

-阴翳：树荫遮蔽

-乐其乐：以他们的快乐为快乐

（三）品读课文，深入分析（25分钟）

1.分析文章结构：

-引导学生思考：文章可以分为几个部分？各部分的主要内容是什么？

-学生讨论后明确：

-第一部分（第1段）：交代醉翁亭的位置和命名由来

-第二部分（第2段）：描写琅琊山的四季景色

-第三部分（第3段）：描写滁州人民的游乐场景

-第四部分（第4段）：点明主旨，抒发情感

2.品味语言特色：

-提问：文章的语言有什么特点？请举例说明。

-学生讨论后明确：

-语言简洁凝练，如环滁皆山也

-运用排比句式，如日出而林霏开，云归而岩穴暝

-运用对偶句式，如野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

-运用比喻修辞，如峰回路转，有亭翼然临于泉上者

3.探究主旨思想：

-重点分析醉翁之意不在酒，在乎山水之间也的含义

-讨论问题：

-为什么说醉翁之意不在酒？

-作者的醉体现在哪些方面？