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小学四年级数学分数计算专题练习题

同学们，分数的世界是不是很奇妙？从认识几分之一开始，我们逐步走进了这个既抽象又与生活紧密相关的数学领域。分数计算是这个阶段的重要基础，它不仅能帮助我们解决更多实际问题，也是后续学习更复杂数学知识的阶梯。下面，就让我们通过一些精心设计的练习题，来巩固和提升我们的分数计算能力吧！

一、知识点回顾

在开始练习之前，我们先来简单回顾一下分数计算的核心要点，这能帮助我们更好地完成下面的练习哦！

1.分数的意义（初步）：把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数，叫做分数。例如，把一个蛋糕平均分成4份，每份是它的1/4，3份就是它的3/4。

2.同分母分数加减法：

*加法：同分母分数相加，分母不变，分子相加的和作为新的分子。例如：1/5+2/5=(1+2)/5=3/5。

*减法：同分母分数相减，分母不变，分子相减的差作为新的分子。例如：4/7-1/7=(4-1)/7=3/7。

*注意：计算结果如果是分子和分母相同的分数（如4/4），可以写成1。如果结果的分子和分母还有公因数（比如2/4），可以约分成最简分数（比如1/2）。（注：约分概念根据教材版本可能有所不同，若未学，则保留原结果即可）

二、练习题

（一）基础巩固

直接写出得数：

1.1/3+1/3=

2.2/5+2/5=

3.3/8+4/8=

4.5/6-1/6=

5.7/9-2/9=

6.1-3/7=(提示：1可以看作7/7)

7.2/4+1/4=

8.6/10-3/10=

9.3/5+1/5=

10.1-5/9=

（二）能力提升

请认真计算，并将结果化为最简分数（如果学过约分）或保持原样：

1.一个西瓜，小明吃了它的2/8，爸爸吃了它的3/8，两人一共吃了这个西瓜的几分之几？小明比爸爸少吃了这个西瓜的几分之几？

2.妈妈买了一袋大米，第一周吃了这袋大米的3/10，第二周吃了这袋大米的4/10。两周一共吃了这袋大米的几分之几？还剩下几分之几没吃？

3.计算：3/7+2/7+1/7=

4.计算：1-2/5-1/5=

5.一块布料，做上衣用去了它的5/9，做裤子用去了它的3/9，做上衣和裤子一共用去了这块布料的几分之几？做上衣比做裤子多用去了这块布料的几分之几？

三、参考答案

（一）基础巩固

1.2/3

2.4/5

3.7/8

4.4/6(或2/3)

5.5/9

6.4/7

7.3/4

8.3/10

9.4/5

10.4/9

（二）能力提升

1.两人一共吃了：2/8+3/8=5/8

小明比爸爸少吃了：3/8-2/8=1/8

2.两周一共吃了：3/10+4/10=7/10

还剩下：1-7/10=3/10

3.3/7+2/7+1/7=(3+2+1)/7=6/7

4.1-2/5-1/5=5/5-2/5-1/5=(5-2-1)/5=2/5(或1-(2/5+1/5)=1-3/5=2/5)

5.一共用去：5/9+3/9=8/9

多用去：5/9-3/9=2/9

四、温馨提示

*做分数加减法时，一定要看清楚是同分母分数才能直接相加减哦！

*计算结果要仔细检查，确保分子加减正确，分母没有变化。

*如果题目要求或学过约分，记得把结果约成最简分数，让它变得更“简洁”。

*解决实际问题时，要先理解题意，找到谁是“整体”，再确定用加法还是减法。

希望通过这些练习，同学们能对分数计算更加熟练！数学学习就像爬楼梯，每一步都扎实了，才能看得更高更远。加油，你们都是最棒的！