幼儿发展心理学形成性考核试题.docxVIP

幼儿发展心理学形成性考核试题

各位同学，在幼儿教育领域，对幼儿心理发展的深刻理解是我们开展一切教育活动的基石。幼儿发展心理学作为一门核心课程，其形成性考核旨在帮助大家及时巩固所学知识，检验学习效果，并为后续深入学习奠定坚实基础。本次形成性考核试题的设计，注重理论联系实际，强调对基本概念、核心理论及幼儿典型发展特征的理解与初步应用能力。希望通过本次考核，大家能够查漏补缺，深化对幼儿心理世界的认知。

一、考核目标与适用对象

本次形成性考核主要目标在于评估学习者对幼儿发展心理学（通常指0-6岁）基本概念、主要理论流派（如皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的社会心理发展理论等）、以及幼儿在感知觉、认知、语言、情绪情感、社会性及个性等关键领域发展特点的掌握程度。同时，初步考察学习者运用所学知识分析和解释幼儿常见行为的能力。

本试题适用于正在系统学习幼儿发展心理学课程的学生，尤其适合作为课程中期或某个重要模块学习结束后的阶段性自我检测与教师评估工具。

二、试题内容

（一）选择题(每题3分，共30分)

1.以下哪位心理学家提出了“认知发展阶段理论”，并将幼儿期主要划分为前运算阶段？

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.埃里克森

2.幼儿能够分辨自己的左右手，但难以理解对面人的左右方位，这反映了幼儿思维的哪个特点？

A.具体形象性

B.不可逆性

C.自我中心性

D.经验性

3.“延迟满足”实验主要用来研究幼儿的哪种能力发展？

A.注意力

B.记忆力

C.情绪调节能力

D.自我控制能力

4.幼儿最初的情绪表达主要是通过什么方式？

A.语言描述

B.面部表情和身体动作

C.绘画和游戏

D.向成人求助

5.在社会性发展中，幼儿从对父母的依恋逐渐扩展到与同伴的交往，其中哪个阶段的幼儿开始出现合作性游戏？

A.1-2岁

B.2-3岁

C.3-4岁

D.4-5岁

6.维果茨基认为，儿童的发展存在一个“最近发展区”，这强调了什么对儿童发展的重要作用？

A.成熟机制

B.个体差异

C.社会文化和成人指导

D.自主探索

7.幼儿在绘画时，常常把看到的东西都画在纸上，不讲究比例和空间关系，这主要是因为他们的感知觉具有什么特点？

A.无意性

B.情绪性

C.笼统性

D.选择性

8.下列哪种情况最能体现幼儿的“泛灵论”思维？

A.认为自己是孙悟空

B.把玩具娃娃当成有生命的伙伴说话

C.坚持自己的意见，不听从别人的解释

D.能根据物体的颜色进行分类

9.埃里克森认为，3-6岁幼儿面临的主要发展危机是？

A.信任对不信任

B.自主对羞怯与怀疑

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

10.幼儿词汇量快速发展的时期通常在？

A.1岁左右

B.2-3岁

C.4-5岁

D.5-6岁

（二）简答题(每题10分，共30分)

1.请简述幼儿期思维发展的主要特点。

2.什么是依恋？简述依恋的主要类型及其对幼儿发展的影响。

3.结合实例，说明游戏在幼儿心理发展中的作用。

（三）案例分析题(每题20分，共40分)

1.案例：幼儿园小班的豆豆（3岁）在搭积木时，想要搭一个高高的塔，但总是在搭到几层后就倒塌了。每当这时，豆豆就会非常生气，把积木推倒，甚至哭闹起来，不愿意再尝试。

问题：（1）请分析豆豆此时可能的情绪状态及其产生的原因。（2）如果你是豆豆的老师，你会如何帮助豆豆应对这种情况？

2.案例：妈妈带着4岁的朵朵去公园玩，看到一只小狗跑过。朵朵对妈妈说：“妈妈，小狗跑累了，它要回家找妈妈吃饭了。”妈妈笑着说：“朵朵真有爱心，知道小狗也会饿。”

问题：（1）朵朵的话语体现了幼儿思维的什么特点？请具体说明。（2）妈妈的回应是否恰当？为什么？这对幼儿的心理发展有何影响？

三、参考答案与评分要点(简要提示)

（一）选择题

1.B2.C3.D4.B5.D6.C7.C8.B9.C10.B

（评分要点：每题3分，选择正确即得分。）

（二）简答题

1.幼儿期思维发展特点：

*具体形象性：依赖具体事物或表象进行思维。（3分）

*自我中心性：从自己的角度理解事物，难以站在他人立场思考。（3分）

*不可逆性：思维只能前推，不能后退。（2分）

*直觉行动性向具体形象性过渡：初期仍有直觉行动思维特点。（2分）

（评分要点：要点清晰，适当解释即可得分。）

2.依恋：

*定义：婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间形成的强烈、持久的情感联结。（3分）

*主要类型（安斯沃斯）：安全型、回避型、反抗型（矛盾型）。（4分，每种类型1分多，需简要说明）

*影响：