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《探访本地博物馆》说课稿——行走课堂，触摸城市文脉

一、教材分析

本课属于初中综合实践活动课程范畴，以“探访本地博物馆”为主题，旨在打破传统教室空间的限制，构建“行走课堂”教学模式。博物馆作为城市文化的核心载体，承载着地域历史、艺术成就与科学智慧，是开展跨学科实践学习的优质资源。通过实地探访，学生能够以具身认知的方式触摸城市文脉，在历史与现实的对话中深化对本土文化的认同，同时培养观察分析、合作探究等综合能力，符合新课标“素养导向”与“实践育人”的要求。

二、学情分析

初中阶段学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的关键期，对直观体验和互动性强的学习形式充满兴趣。本地博物馆作为学生熟悉的城市地标，但其