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小学科学观察记录能力培养与科学探究实践研究论文

摘要：小学科学教育是培养学生科学素养的重要载体，而观察记录作为科学探究的基础环节，直接影响学生发现问题、分析问题和解决问题能力的形成。当前，小学科学课堂中普遍存在观察记录能力培养不足、科学探究实践与记录过程脱节等问题，导致学生难以形成系统的科学思维和方法。本研究聚焦小学科学观察记录能力的培养路径，结合科学探究实践需求，探索如何通过优化观察方法、丰富记录形式、强化过程指导等策略，提升学生的观察记录水平和科学探究能力，为小学科学教学改革提供实践参考，促进学生科学素养的全面发展。

关键词：小学科学；观察记录能力；科学探究；实践研究；素养培育

一、问题的