《吃药前问老师》主题活动.pdfVIP

一、活动名称

《吃药前问老师》主题活动

二、设计意图

在幼儿园阶段，培养幼儿良好的生活习惯是非常重要的。本活动旨

在通过角色扮演和情景模拟的方式，让幼儿了解吃药前应该向老师询

问，培养幼儿的自我保护意识和良好的生活习惯。同时，通过活动，

增进幼儿与老师之间的互动，增强幼儿的信任感。

三、活动目标

1.知识目标：让幼儿知道吃药前应该向老师询问，了解吃药的注

意事项。

2.能力目标：通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和人际交

往能力。

3.情感目标：培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿对老师的信任

感。

四、活动准备

1.教具：药品模型、医生和护士玩偶、情景模拟道具（如病床、

药瓶等）。

2.场地：宽敞的活动室。

3.时间：40分钟。

五、活动过程

（一）导入环节（约300字）

1.教师播放音乐《健康歌》，引导幼儿随着音乐做动作，活跃气

氛。

2.教师提问：“小朋友们，你们知道生病了要做什么吗？”

3.幼儿自由回答，教师总结：“生病了要吃药，但是吃药前要问

医生或者老师。”

4.教师出示药品模型，引导幼儿观察药品的外观和颜色。

（二）基本部分（约1000字）

1.角色扮演

（1）教师邀请两名幼儿扮演医生和护士，其他幼儿扮演生病的小

朋友。

（2）教师引导生病的小朋友向医生询问：“医生，我生病了，可

以吃这个药吗？”

（3）医生回答：“当然可以，但是你要先告诉我你的症状。”

（4）生病的小朋友描述自己的症状，医生根据症状判断是否可以

吃药。

（5）医生给生病的小朋友开药，护士将药品递给小朋友。

（6）教师引导生病的小朋友向护士询问：“护士姐姐，这个药怎

么吃？”

（7）护士回答：“这个药要温水送服，一天三次，每次一片。”

（8）生病的小朋友按照护士的指导吃药。

2.情景模拟

（1）教师设置情景：幼儿园里有一位小朋友生病了，需要吃药。

（2）教师引导其他小朋友观察生病的小朋友，思考：“如果是我

们生病了，应该怎么做？”

（3）幼儿自由讨论，教师总结：“如果生病了，我们要向老师或

者医生询问，了解吃药的注意事项。”

（4）教师引导生病的小朋友向老师询问：“老师，我生病了，可

以吃这个药吗？”

（5）老师回答：“当然可以，但是你要先告诉我你的症状。”

（6）生病的小朋友描述自己的症状，老师根据症状判断是否可以

吃药。

（7）老师给生病的小朋友开药，其他小朋友观察并学习。

（三）结束环节（约300字）

1.教师总结活动内容，强调吃药前要向老师询问的重要性。

2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3.教师播放音乐《健康歌》，引导幼儿随着音乐做动作，结束活

动。

六、活动延伸

1.活动名称：《我的健康日记》

活动目标：让幼儿记录自己的健康状况，培养良好的生活习惯。

活动步骤：

（1）教师发放健康日记本，引导幼儿记录自己的健康状况。

（2）教师指导幼儿如何记录，如：今天吃了什么药、症状如何等

。

（3）教师定期检查幼儿的健康日记，了解幼儿的健康状况。

2.活动名称：《家庭健康日》

活动目标：让幼儿了解家庭健康知识，培养良好的家庭生活习惯。

活动步骤：

（1）教师邀请家长参与活动，分享家庭健康知识。

（2）教师组织家长和幼儿一起进行家庭健康活动，如：做运动、

健康饮食等。

（3）教师引导家长关注幼儿的健康状况，共同培养良好的家庭生

活习惯。

七、观察记录表

说明：

1.观察要点：幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力、人际交

往能力、自我保护意识等。

2.记录方式：教师通过观察、访谈、记录等方式，对幼儿在活动

中的表现进行记录。

3.后续分析用途：教师根据观察记录，分析幼儿在活动中的优势

和不足，为后续教学提供参考。八、活动过程（续）

（一）导入环节（约300字）

1.教师播放音乐《健康歌》，引导幼儿