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幼儿大班音乐游戏活动案例全集

引言

音乐是幼儿生活中不可或缺的快乐源泉，而游戏则是他们探索世界、学习成长的主要方式。将音乐与游戏有机融合，便能创造出极具吸引力的音乐游戏活动。对于大班幼儿而言，他们的认知能力、模仿能力、肢体协调性以及社会交往能力都有了一定的发展，对音乐的理解和表现欲望也更为强烈。本集旨在通过一系列精心设计的音乐游戏活动案例，帮助教师激发大班幼儿对音乐的兴趣，培养他们的节奏感、旋律感、听辨能力、肢体表现力以及初步的合作与创造能力，让幼儿在愉悦的音乐游戏中感受美、体验乐、表达爱。

一、节奏感知与表现类音乐游戏

活动一：《小鼓响咚咚》

*活动目标：

1.感受稳定的节拍，学习用身体动作（拍手、跺脚、拍腿等）和乐器（小鼓、沙锤）表现4/4拍的基本节奏型（如：××××|××××|）。

2.尝试根据教师的指令或图片提示，变换不同的节奏型进行表现。

3.乐于参与集体演奏，体验节奏游戏的乐趣。

*活动准备：

1.小鼓若干（或自制鼓：如用饼干盒、奶粉罐代替），沙锤若干。

2.节奏图谱卡片（如：走、跑、跳的脚印图示，对应不同节奏）。

3.欢快活泼的背景音乐（4/4拍）。

*活动过程：

1.律动热身：播放背景音乐，带领幼儿做简单的拍手、点头、跺脚等动作，初步感受音乐的节拍。

2.探索声音：

*出示小鼓：“小朋友们，这是什么？它会发出什么声音？”（咚咚咚）

*引导幼儿自由探索小鼓的不同敲击方法，发出不同的声音。

3.感知与表现基本节拍：

*教师用小鼓敲击稳定的4/4拍节奏，提问：“小鼓在怎么唱歌？它打得均匀吗？”

*带领幼儿用拍手、拍腿等身体动作模仿小鼓的节奏。

*分发小鼓（或让幼儿选择自己喜欢的身体部位作为“小鼓”），集体跟随教师敲击基本节拍。

4.学习与表现不同节奏型：

*出示节奏图谱（如：“走-走-走-走”对应××××），引导幼儿认读并模仿。

*再出示另一节奏图谱（如：“跑-跑-跳-跳”对应××××××），引导幼儿对比、模仿。

*教师指挥，幼儿用小鼓或身体动作交替表现不同的节奏型。

5.游戏“小鼓手变变变”：

*教师说指令或出示图谱，幼儿快速变换节奏型进行演奏。

*可分组进行，一组演奏一种节奏型，体验合奏的乐趣。

6.放松结束：“小鼓累了，要休息了，我们轻轻把它放好。”带领幼儿做放松动作。

*活动延伸：在区域活动中投放更多节奏图谱和打击乐器，供幼儿自由组合演奏。

*活动提示：教师的指挥要清晰明确，鼓励幼儿大胆尝试，对节奏感稍弱的幼儿给予个别引导。

活动二：《小动物的狂欢节》

*活动目标：

1.能根据不同动物的叫声或走路特点，感知并模仿其典型节奏型（如：小狗汪汪××|小猫喵喵×·×|大象咚咚×—|）。

2.学习用自然的声音和身体动作表现不同的节奏。

3.在游戏中体验模仿小动物的乐趣，乐于与同伴互动。

*活动准备：

1.常见动物图片或头饰（小狗、小猫、大象、小兔等）。

2.与动物特征匹配的节奏图谱。

*活动过程：

1.情境导入：“今天森林里要举行小动物狂欢节，许多小动物都要来参加，我们听听谁来了？”

2.猜猜谁来了：

*教师模仿小狗叫声“汪汪”，提问：“是谁呀？小狗怎么叫？”出示小狗图片和节奏图谱××。

*带领幼儿模仿小狗叫声和走路的节奏（汪汪|汪汪|）。

*用同样的方法引出小猫（喵喵×·×|×·×|）、大象（咚咚×—|×—|）、小兔（跳跳跳×××|×××|）等。

3.游戏“动物猜猜乐”：

*教师模仿一种动物的叫声或节奏，幼儿猜是什么动物，并做出相应的动作和节奏回应。

*请个别幼儿上台模仿动物叫声或节奏，其他幼儿猜。

4.狂欢舞会：

*播放欢快的音乐，幼儿自由选择喜欢的动物头饰戴上。

*当教师出示哪种动物图片，戴相应头饰的幼儿就用自己的节奏出来“跳舞”，其他幼儿可以拍手伴奏。

*活动延伸：鼓励幼儿创编其他小动物的节奏型。

*活动提示：选择幼儿熟悉的动物，节奏型不宜过难，重点在感知和模仿。

二、旋律与音高感知类音乐游戏

活动三：《声音魔术师》

*活动目标：

1.初步感知声音的高低、强弱变化。

2.能通过身体动作（如：手的高低、动作幅度大小）表现声音的高低和强弱。

3.对探索声音的变化产生兴趣。

*活动准备：

1.能发出高低不同声音的乐器（如：三角铁、木鱼、沙锤、小铃鼓）或利用生活物品（如：敲击空瓶子和装满水的瓶子）。

2.图片：高山、平地、深谷（表示音的高低）