现代通信技术应用专业发展规划(2026-2030年).docxVIP

现代通信技术应用专业发展规划(2026-2030年).docx

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现代通信技术应用专业发展规划(2026-2030年)

一、规划背景与意义

当前,通信行业正经历从“云网筑基”到“智惠赋能”的历史性跨越,AI原生驱动的网络变革呈现“新场景、新架构、新技术、新设备”四大特征,形成“AIforNetwork”与“NetworkforAI”双向赋能格局。工业和信息化部等十四部门明确提出加快推进人工智能、通信大数据等新一代技术应用,强化极端场景应急通信能力建设,到2027年实现空天地海一体关键技术创新突破。

在此背景下,现代通信技术应用专业作为培养通信行业技术技能人才的核心载体,亟需对接产业发展新需求,优化专业定位与人才培养体系。本规划立足职业教育类型定位,紧扣教育部职业教育专业教学新标准要求,以数字化和人工智能赋能教学改革,旨在培养适应智能通信网络建设、运维、优化及应急保障等岗位需求的高素质技术技能人才,为区域数字经济发展和通信产业转型升级提供人才支撑。

二、总体目标

(一)短期目标(2026-2027年)

明确专业核心定位,构建适配5G全产业链与AI原生网络的课程体系,新增2-3门人工智能与通信融合相关课程。

升级现有实训基地,重点建设5G移动通信实训中心(含华为“5Gstar”超仿真训练系统),完善应急通信实训模块。

打造结构合理的师资队伍,“双师型”教师占比提升至80%,引进1-2名具有企业一线5G、AI通信项目经验的技术骨干。

建立3-5家深度合作企业,开展订单式培养,毕业生就业率稳定在95%以上,专业对口率达85%以上。

(二)中期目标(2028-2029年)

建成省级示范性现代通信技术专业群,形成“AI+通信”特色人才培养模式,辐射带动周边院校相关专业发展。

完善“云-边-端”协同实训平台,新增6G技术预研实训模块,建成空天地一体化应急通信实训基地。

培育1-2名省级专业带头人,建成1支省级优秀教学创新团队,完成3-5项校企合作技术研发项目。

深化产教融合,牵头成立区域通信技术职业教育集团,订单培养规模占毕业生总数的40%以上。

(三)长期目标(2030年)

建成国内领先、特色鲜明的现代通信技术应用专业,人才培养质量达到行业先进水平,成为智能通信人才培养高地。

形成集教学、实训、科研、社会服务于一体的综合性实训基地,具备6G技术实训与推广能力,服务产业技术升级。

建成一支兼具教学能力与产业服务能力的高水平师资队伍,在通信行业技术技能人才培养领域形成示范效应。

构建全方位产教融合生态,与行业龙头企业共建产业学院,实现人才培养与产业需求的无缝对接。

三、核心建设任务

(一)精准定位专业方向,优化人才培养体系

明确职业面向:聚焦通信运营商、通信设备制造商、信息化集成企业等,覆盖5G网络建设与运维、5G+工业互联网应用、智能网络优化、应急通信保障等核心岗位群。

优化培养目标:以“职业综合素质和行动能力培养”为核心,培养具备通信网络规划、部署、调试、运维能力,掌握AI驱动网络优化技术,能适应智能通信产业发展需求的高素质技术技能人才。

重构课程体系:

-基础课程模块:保留通信电子技术、数据通信网络技术等核心基础课,融入人工智能基础、数字孪生技术导论等新课内容;

-核心专业模块:强化5G无线技术及部署、5G承载网技术、移动网络规划及优化等课程,新增AI原生网络技术、通信大数据分析、空天地一体化通信等特色课程;

-实训课程模块:增设智能网络运维实训、极端场景应急通信实训、6G技术预研实训等,构建“基础实训-专业实训-综合实训-企业顶岗”四级实训体系。

(二)升级实训教学条件,打造特色实训基地

完善核心实训平台:升级现有4G(LTE+EPC)移动通信实训室,扩建5G移动通信实训中心,配备华为“5Gstar”超仿真训练系统,模拟工业园区、交通枢纽等真实场景的网络规划与运维;新增AI网络优化实训平台,实现网络故障预测、智能资源调度等实操训练。

建设特色实训模块:围绕极端场景应急通信需求,构建包含无人机空中通信、卫星通信、地下空间信号增强等内容的应急通信实训区;建设通信大数据分析实验室,配备数据采集与分析工具,培养学生数据处理与应用能力。

推进产教融合实训:与通信运营商、设备厂商共建校外实训基地,共建“厂中校”,引入企业真实项目,实现实训内容与岗位需求的精准对接;搭建虚拟仿真实训平台,覆盖高危、高成本实训场景,提升实训教学效率。

(三)强化师资队伍建设,提升教学科研能力

优化师资结构:通过公开招聘、校企互聘等方式,引进具有企业一线5G、AI通信项目经验的技术骨干;鼓励现有教师到企业挂职锻炼,参与真实项目建设,提升“双师”素养。

培育专业带头人:选拔具备较强教学能力与行业影响力的教师,通过出国研修、参与行业标准制定等方式,培养

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