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2021年部编版二年级语文下册《神州谣》教案

2021年部编版二年级语文下册《神州谣》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识本课12个生字，会写州、谣、岛、峡、湾、峡、湾、峡、湾等生字，掌握神州、谣、岛、峡、湾等词语的音形义。

-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-理解课文内容，了解中国的地理特点和民族文化。

-学习运用比喻、拟人等修辞手法，感受语言美。

2.过程与方法目标

-通过朗读、讨论、想象等方法，感受课文的韵律美和意境美。

-培养学生的观察能力和语言表达能力。

-引导学生通过多种渠道收集资料，拓展知识面。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生热爱祖国大好河山的情感。

-培养学生的民族自豪感和文化自信。

-增强学生的环保意识，保护祖国自然环境。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识生字，理解词语，朗读并背诵课文。

-感受课文的韵律美，了解中国的地理特点和民族文化。

2.教学难点

-理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-体会作者表达的对祖国大好河山的热爱之情。

-将课文内容与现实生活联系，增强学生的情感体验。

三、教学准备

1.教师准备

-多媒体课件，包含中国地图、相关图片、音频资料等。

-生字卡片、词语卡片。

-与课文相关的背景资料和拓展阅读材料。

-评价表格和奖励机制。

2.学生准备

-预习课文，圈出生字词。

-收集有关中国地理、文化的资料。

-准备彩笔、画纸等。

四、教学时间

2课时（每课时40分钟）

五、教学过程

第一课时

（一）导入新课（5分钟）

1.播放《大中国》歌曲，激发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道我们的祖国叫什么名字吗？（学生回答：中国）

3.教师引导：中国还有一个美丽的名字叫神州，今天我们就来学习一首关于神州的儿歌——《神州谣》。

4.板书课题，指导学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）

1.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

2.教师范读课文，学生听读，注意停顿和语气。

3.同桌互读课文，互相纠正字音和停顿。

4.指名朗读课文，师生共同评价。

5.思考：课文主要讲了什么内容？（学生回答，教师总结：课文描述了中国美丽的自然风光和丰富的民族文化。）

（三）学习生字词（15分钟）

1.出示生字卡片，指导学生认读：

-州(zhōu)、谣(yáo)、岛(dǎo)、峡(xiá)、湾(wān)、峡(xiá)、湾(wān)

2.分析字形结构，指导书写：

-州：左右结构，左边是氵，右边是川。

-谣：左右结构，左边是讠，右边是?。

-岛：上下结构，上面是山，下面是鸟。

-峡：左右结构，左边是山，右边是夹。

-湾：左右结构，左边是氵，右边是弯。

3.理解词义：

-神州：中国的别称。

-谣：歌谣，没有伴奏的歌唱。

-岛：四面环水的陆地。

-峡：两山之间狭窄的谷地。

-湾：水流弯曲的地方。

4.组词、造句练习：

-州：神州、广州、苏州

-谣：歌谣、民谣、谣言

-岛：海岛、岛屿、宝岛台湾

-峡：三峡、峡谷、峡湾

-湾：海湾、港湾、河湾

（四）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课学习的内容：认识了生字词，初步了解了课文内容。

2.布置作业：熟读课文，背诵第一、二自然段；收集有关中国地理特点的资料。

第二课时

（一）复习导入（5分钟）

1.听写上节课学习的生字词。

2.指名背诵第一、二自然段。

3.提问：通过上节课的学习，你对神州有什么了解？（学生回答）

（二）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一自然段：

-指名朗读，思考：这一段写了什么？（学生回答：神州大地，山川壮丽）

-出示中国地图，找出长江、黄河、泰山、珠穆朗玛峰等地理标志。

-理解长江黄河，奔涌不息：比喻长江黄河像巨龙一样奔腾不息，象征中华民族的精神。

-指导朗读，读出气势磅礴的感觉。

2.学习第二自然段：

-指