学校教师信息技术应用能力提升工程实施方案.docxVIP

学校教师信息技术应用能力提升工程实施方案

学校教师信息技术应用能力提升工程实施方案

一、方案背景与目标

1.教育信息化背景

随着信息技术的迅猛发展和教育改革的不断深入，教育信息化已成为推动教育现代化的重要引擎。教育部《教育信息化2.0行动计划》明确提出，要全面提升教师信息素养，建设高素质专业化创新型教师队伍。国家十四五规划纲要也强调，要推进教育数字化转型，建设高质量教育体系。在此背景下，提升教师信息技术应用能力，已成为学校内涵发展和质量提升的必然要求。

2.学校现状分析

我校现有教师236人，其中45岁以上教师占比42.3%，35岁以下教师占比31.7%，教师队伍年龄结构呈现中间小、两头大的特点。在信息技术应用能力方面，根据2022年学校教师信息技术能力测评数据，优秀级别教师占比仅为18.6%，良好级别教师占比32.1%，合格级别教师占比39.7%，不合格级别教师占比9.6%。同时，学校信息化基础设施已基本完善，拥有多媒体教室86间，计算机教室12间，智慧教室6间，但教师信息技术与学科教学深度融合的能力仍有较大提升空间。

3.总体目标与具体目标

总体目标

通过实施教师信息技术应用能力提升工程，力争在三年内（2023-2025年）全面提升教师信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，构建信息化条件下的人才培养新模式，推动学校教育教学质量全面提升。

具体目标

-到2025年，教师信息技术应用能力优秀级别比例提升至40%以上，不合格级别比例降至3%以下；

-建设校级精品在线开放课程50门以上，开发校本数字教学资源1000个以上；

-85%以上的教师能够熟练运用信息技术开展混合式教学；

-教师基于信息技术的教学研究项目年增长率达到30%；

-学生对信息技术支持的教学满意度达到90%以上。

二、实施原则与内容

1.实施原则

（1）需求导向原则

以教师教学实际需求为出发点，针对不同学科、不同年龄段教师的特点，提供差异化、个性化的培训内容和服务。

（2）分类分层原则

根据教师信息技术应用能力水平，将教师分为初级、中级和高级三个层次，分别制定相应的培训计划和能力标准。

（3）学用结合原则

坚持理论与实践相结合，注重培训成果在教学实践中的应用与转化，确保培训实效。

（4）持续发展原则

建立长效机制，将教师信息技术能力提升融入教师专业发展全过程，形成持续提升的良性循环。

2.培训内容设计

（1）基础能力培训

-信息技术基础知识与办公软件高级应用（Word、Excel、PowerPoint等）

-多媒体素材采集与处理（图像、音频、视频编辑）

-教学设备使用与维护（电子白板、投影仪、实物展台等）

-网络资源检索与利用技巧

（2）学科融合培训

-学科教学软件与工具应用（如数学几何画板、物理仿真实验、化学虚拟实验室等）

-学科数字资源开发与应用

-基于信息技术的教学模式创新（翻转课堂、混合式教学、项目式学习等）

-学科教学数据分析与应用

（3）高级应用培训

-教育大数据分析与应用

-人工智能教育应用

-虚拟现实/增强现实技术在教学中的应用

-移动学习与智慧课堂教学

（4）校本研修

-学科信息技术应用案例研讨

-优秀课例观摩与点评

-教学设计与信息技术融合实践

-教学反思与经验分享

3.技术支持体系

（1）基础设施建设

-升级校园网络带宽至1000Mbps，实现无线网络全覆盖

-建设智慧教学云平台，提供教学资源共享、在线学习、数据分析等功能

-建设虚拟仿真实验室，支持跨学科实验教学

-建设教师发展中心，配备专业录播设备和研讨空间

（2）资源建设

-建设校级数字资源库，整合各类优质教学资源

-开发校本特色数字资源，支持学科教学创新

-建立教师个人资源空间，鼓励教师共建共享

-引入第三方优质教育资源平台，丰富教学资源

（3）技术服务

-组建专业技术支持团队，为教师提供7×24小时技术支持

-建立快速响应机制，确保教学设备故障及时排除

-定期开展技术咨询服务，解决教师应用难题

-建立技术支持知识库，提供常见问题解决方案

三、实施步骤与时间安排

1.前期准备阶段（2023年3