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中班音乐游戏活动小蝌蚪附教学教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

《中班音乐游戏活动小蝌蚪》这一课程内容，符合《幼儿园教育指导纲要》中关于音乐教育的要求，旨在培养幼儿的音乐兴趣和审美能力，提升其音乐素养。在知识与技能维度，课程的核心概念包括音乐节奏、旋律和歌词，关键技能包括模仿、创作和表现。针对中班幼儿的认知特点，我们将这些概念与技能分解为“了解节奏、模仿旋律、创作歌词、表现音乐”等不同层次，以符合幼儿的认知发展水平。

过程与方法维度，本课程倡导通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。我们将学科思想方法转化为具体的学习活动，如通过“小蝌蚪找妈妈”的游戏，引导幼儿学习音乐节奏；通过“唱一唱，跳一跳”的活动，培养幼儿的音乐表现力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程注重培养幼儿的团队合作精神、创新意识和审美情趣。通过音乐游戏，引导幼儿体验音乐带来的快乐，培养其对美好生活的向往。

学情分析

中班幼儿在音乐方面已具备一定的认知基础，能够识别简单的节奏和旋律。然而，由于年龄特点，他们在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。在生活经验方面，幼儿对蝌蚪的认知较为有限，但他们对动物世界充满好奇。

针对这一学情，我们将通过以下教学对策：

1.结合幼儿生活经验，引入蝌蚪这一动物形象，激发幼儿的学习兴趣。

2.通过游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐节奏和旋律。

3.设计不同层次的音乐活动，满足不同幼儿的学习需求。

4.关注幼儿的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导。

二、教学目标

知识目标

在教学活动中，幼儿将通过学习《小蝌蚪》这首歌曲，了解蝌蚪的生长过程，识别并掌握歌曲中的基本节奏和旋律。具体目标包括：识别歌曲中的简单节奏，如“XX”和“XXX”，并能够模仿；理解歌曲的基本旋律和歌词，能够复述歌曲内容；了解蝌蚪从卵到成蛙的成长变化，如“小蝌蚪，找妈妈，变成青蛙跳水中”。

能力目标

本活动旨在通过音乐游戏，提升幼儿的音乐感知能力和合作能力。目标包括：能够独立跟随音乐的节奏进行律动，并与同伴协调合作；在游戏过程中，能够根据歌曲的节奏变化进行相应的动作，提高音乐表现力；通过小组合作，共同完成音乐游戏，培养团队合作精神。

情感态度与价值观目标

科学思维目标

本活动将引导幼儿通过观察、比较、分析等方法，培养科学思维能力。目标包括：观察蝌蚪的生长过程，并通过比较分析，理解生物的生长变化；通过音乐节奏的变化，引导幼儿思考节奏与动作的关系，培养逻辑思维能力；在音乐游戏中，通过尝试不同的动作，培养幼儿的创新思维。

科学评价目标

在活动过程中，幼儿将学会对音乐游戏进行评价，并反思自己的学习过程。目标包括：能够根据音乐游戏的完成情况，从节奏、动作、合作等方面进行评价；通过反思，了解自己在音乐游戏中的表现，并思考如何改进；学会对同伴的表现进行客观评价，并给出建设性的反馈。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于让幼儿理解和掌握《小蝌蚪》这首歌曲的基本节奏和旋律，并能够通过音乐游戏的形式进行表现。具体来说，重点是幼儿能够准确模仿歌曲中的节奏，如“XX”和“XXX”，并能够用动作表达歌曲的旋律。此外，重点还包括引导幼儿通过歌曲内容了解蝌蚪的生长过程，培养他们的观察力和认知兴趣。

教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解和掌握音乐节奏与动作的协调性，以及如何将歌曲中的歌词与动作相结合。难点成因在于幼儿的年龄特点可能导致他们对抽象的音乐节奏和动作协调性理解困难。为了突破这一难点，可以通过游戏化的教学活动，如“小蝌蚪找妈妈”的游戏，将音乐节奏与动作训练融入游戏中，让幼儿在玩乐中自然地掌握节奏与动作的协调。同时，通过示范和反复练习，帮助幼儿建立正确的动作与节奏对应关系。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作《小蝌蚪》歌曲教学PPT，包含歌词、节奏图示和动作指导。

教具：准备蝌蚪成长图示、节奏打击乐器。

实验器材：无特殊实验需求。

音频视频资料：收录《小蝌蚪》歌曲及相关教学视频。

任务单：设计音乐游戏活动任务单，引导学生参与互动。

评价表：准备课堂参与度和表现评价表。

学生准备：要求学生预习歌曲，准备画笔和记录工具。

教学环境：布置小组座位，设计黑板板书框架，确保教学空间适宜。

五、教学过程

第一、导入环节

创设情境：

“同学们，你们知道小蝌蚪吗？它们是怎么从蝌蚪变成青蛙的呢？”（教师出示一幅蝌蚪变青蛙的图画，引起学生的兴趣）

提出问题：

“那么，你们有没有想过，小蝌蚪在变成青蛙的过程中，它们的身体会发生哪些变化呢？这些变化又是如何发生的呢？”（教师引导学生思考，引出本节课的主题）

认知冲突：

“今天，我们要学习一首关于小蝌蚪变青蛙的歌曲《小蝌蚪》。这首歌曲中，会有一些关于蝌蚪和青蛙的知