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初中人工智能伦理教育课程评价方法研究论文

摘要：本文以初中人工智能伦理教育课程为研究对象，针对当前教育评价方法的不足，探讨一种符合实际需求、具有可操作性的评价方法。通过对课程目标、教学内容、教学方法等方面的分析，提出一种以情感表达注入为核心的评价方法，旨在为初中人工智能伦理教育课程提供有效的评价手段。

关键词：初中；人工智能；伦理教育；课程评价；情感表达

一、引言

（一）1.当前初中人工智能伦理教育课程评价方法的不足

在我国，初中人工智能伦理教育课程尚处于起步阶段，评价方法的研究与应用相对滞后。传统的评价方法过于注重知识的传授与技能的培养，忽视了情感、态度、价值观等方面的教育。具体表现在以下