小学语文课程与教学07表达与交流之写话与习作教学.pptxVIP

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贾志敏老师还曾这样说道：“很多小朋友都怕作文，不少教师也不知道该怎么教，其实教作文并不是那么难。作文无非就是用笔把自己看到的、听到的、想到的记录下来，所以说，教作文一定要以学生为本位，引导学生用儿童的语言来表达。作文也就是自己生活的一份记录，从这个意义上说，教作文也就是教小孩子如何做人。我教作文的主要方法，简答地说，包括四个方面：第一是抄写，做到书写整洁、格式规范、一丝不苟、认认真真，这看似简单，实则不易；第二是听写，这是非常有价值的一种训练方法，有利于帮助学生集中注意力，边听边记，培养语感，加强积累；第三是缩写扩写，让学生把一段话写成一篇文章，或者是把一篇文章缩写成一段话；第四是自由写作，引导学生自由地表达自己的情感和思想。当小孩子能够自由地表达，又能够学会自己修改，那作文就教得差不多了。”

贾志敏老师指导学生进行语言训练，强调的是“严而又严”。具体地说，学生的作文必须书写清楚，字迹工整，用词准确，语句通顺，语气连贯，中心明确，内容具体，格式规范，不写错字，不用别字，标点符号运用基本正确，等等。对初学作文的小学生来说，这些基本要求必须严格一点，长此以往，养成习惯，孩子将受用终身。

贾志敏老师对小学生语言文字基本功的严格要求，渗透在他上课的每个环节中。他常常在课堂上请学生当众朗读自己的习作，一边倾听一边即时评改。他凭着极好的语感和深厚的语文功底，总能敏锐地捕捉到学生习作中的亮点和不妥之处，适时给出恰当的评价，并及时提出调整意见。下面是一位教师整理的贾志敏老师课堂评改学生习作的集锦：

;匠心筑梦;范例指津;范例指津;范例指津;范例指津;范例指津;范例指津;1.请你按学段顺序，整理出小学语文教材中的写话、习作训练的题目，并说说这些训练题是怎样体现《语文课程标准》的理念的。

2.请以小组为单位，到不同的小学或通过网络搜集几个不同学段的写话和习作教学设计，辨析它们的异同和优缺点。

3.请以小组为单位，到附近小学分别听一节写话指导课和习作指导课，与上课教师互相谈谈体会，并整理一份听课感悟。

4.请试着分别为第一学段、第二学段、第三学段设计一个写话、习作教学方案，并挑选一个进行试讲练习。