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234高效课堂的心得体会8篇

234高效课堂的心得体会篇1

高效课堂是提高教学质量的有效武器，课堂教学是实施素质

教育的主要阵地，实能力和创新精神的培养，应该首先从课堂

教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。

所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教

学活动。提高教师教学效益，提高学士学习效益。最终达到提高

学校整体教育教学质量的目的。

“高效课堂”主要研讨两大方面，即教师与学生，也就是教

与学，是研究主导和主体及二者的关系。即教师如何教，学生如

何学。二者有机结合，才能出高效。

那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？

一、教师方面：

1充分的课前准备。要认真研读《标准》，在制定教学目标的

时候，要严格按照《标准》的要求对照执行。首先，教学目标的定

位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也

投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地

灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教

学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情

感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。

再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材

施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求

达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上

的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课

外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为

他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。此外还要明确每

节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓;

体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；理地讲练，每

节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达

成度。

2、活跃的课堂状态。

教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发

现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，在组织课堂教

学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精

心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最

终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知

识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入

式，满堂灌，教师讲，学生听“，把知识强行“塞入”学生大脑

的传统教学模式和观念。教师要由“演讲者”转变为“编剧”和

“导演”，要像导演给演员说戏那样，创造一种使学生能真正处

在做中学的情景，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。语文

教师在处理课堂提问时应遵循以下四个原则：

①设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起

思考。

教师要从教材的实际出发，钻研教材，认清教材的知识内容，

把握教材特点，明确教学要求，确定教学目标和重难点。设计的

问题要有一定的思考价值，能调动学仁的主动性，能集中他们的

注意力，引导他们生动活泼的学习，使他们经过自己独立思考，

对知识融会贯通，从而提高分析问题解决问题的能力。

②问题要大小得当，多少适量，难易适不同层次学生的实

际能力。

教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格控制

数量，克服课堂提问的随意性。要做到数量适中，也要避免两

倾向，太多或太少。提问太多，