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高效课堂心得体会（合集15篇）

高效课堂心得体会1

本学期学校组织我们学习了《创建课堂一一从零开始》。经过学习，我认

到了创建高效课堂的重要性，也懂得了什么样的课堂才是高效课堂，同时这如

何打造自己的高效课堂有了些许的认和体会。

基于以上两者，打造高效课堂从学生的角度来衡量：我认为，我们要看学

生这节课真正参与探究了吗？参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？

提出问题了吗？展示了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？

从教师的角度来衡量：我们要考虑，我这节课考虑学生认知水平了吗？有

漠视学生的现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节都带

给了学生什么？各环节目标达成度如何？如果我们每节课都从这些角度来思考

我们的教学效果，我们很快能让学生和我们自己的思维总处于活跃状态，让学

生积极地探索知并试图将刚刚获得的知转化为能力，我认为这就是一节高

效的课，成功的课。我认为调动学生思维，可以从一下作为切入点：

1、给学生明确的学习目标

让学生知道学习的目标，让学生在学习的过程中，有章可依，是引起学生

学习动机和调节学生学习行为的一种好方法”创设“自觉学”、“自己学”的

氛围，充分调动起学生自主参与课堂的积极性，是打造高效课堂的基础。

2、创设激趣的问题情境

苏霍姆林斯基说过：“如果学生没有学习的愿望，我们所有的计划，所有

的探索和理论统统都会落空。”而思维永远是由问题开始的，设计适当的问题

激发学生的探索欲望，牵引学生的思维处于活跃状态。要提高提问的有效性，

有效提问是课堂对话的开端，能引起学生的思维、兴趣的激发。问题的有效性

表现在一要具有一定的开放性，二要具有一定的深刻性，三要注意对象的层次

性，以达到让不同的学生都拥有思考的兴趣，思维的空间。

3、创造合作进取的学习氛围

学生是学习的主体，课堂教学是否高效自然也主要看学生学习的效果。在

和谐的气氛中，在充满自信的时候，学生的学习效果最好，效率最高，课堂的

高效也就水到渠成了。为此，在学生独立学习的基础上，积极开展小组合作学

习，从课前预习开始，到课内探究和课后帮教，充分发挥小组成员的积极性，

对学习中的薄弱环节进行监控、反思、调节、补救，增强学生的学习效能感。

小组的组建，我们要关注学习差，也要关注学生的个性特质，让课堂充满团

队合作氛围。同时通过小组合作评价制度调动学生的参与，我们适当的激励，

正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。

4、进行科学的学法指导

俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。在传授知识的

同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。善于为学生

创设提问的问题情境，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现

问题，的要给学生质疑时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思

维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为

“会学”，会“发现问题一分析问题一解决问题一再发现问题”养成勤于思考

的习惯，科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。

5、重课前，课中，课后三位为一体

高效课堂，讲的就是效果和时间，短短的45分钟，根据学生的心理特征，

上课后和快下课广5分钟，学生状态比较差，时间利用的效率比较低，如果我

们老师把段课前和课后利用好的话，学生的学习效率会提高很多。

6,作业的布置

其实高效课堂就是一个给学生减负的课堂。而现实生活中，我们总是担心

我们的学生学不好，上课短暂的45分钟我们把它用到了极致，一直不停的给你

学生讲，甚至下课了还想再讲几分钟。作业只能留到课下做了，如果每个老师

都下课给学生点作业，学生哪有时间做完啊！这不仅没给学生减少了负担，反

而增加了负担，重要的是这样作业效果很差，课下只要有一人会了，其他的学

生也就做对了