必修1第三章《函数模型及其应用》.docVIP

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精锐教育学科教师辅导讲义

讲义编号

学员编号：年级：课时数：3

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课题

函数模型及其应用

授课日期及时段

教学目的

1.借助信息技术，利用函数图象及数据表格，比较指数函数、对数函数以及幂函数的增长差异.

2.恰当运用函数的三种表示方法(解析式、表格、图象)并借助信息技术解决一些实际问题.

教学内容

一、课前检测

1.某车间生产某种产品，固定成本为2万元，每生产一件产品成本增加100元，已知总收益R(总收益指工厂出售产品的全部收入，它是成本与总利润的和，单位：元)是年产量Q(单位：件)的函数，满足关系式：

R=f(Q)=

求每年生产多少产品时，总利润最大？此时总利润是多少元？

一张纸的厚度大约为0.01cm，一块砖的厚度大约为10cm，请同学们计算将一张纸对折n次的厚度和n块砖的厚度，列出函数关系式，并计算n=20时它们的厚度.你的直觉与结果一致吗？

3、某商品进货单价为元，若销售价为元，可卖出个，如果销售单价每涨元，

销售量就减少个，为了获得最大利润，则此商品的最佳售价应为多少？

答案：1.解：y=R－100Q－20000=(Q∈Z).

(1)0≤Q≤400时,y=(Q-300)2+25000,

∴当Q=300时,ymax=25000.

(2)Q400时,y=60000-100Q20000,

∴综合(1)(2),当每年生产300件时利润最大为25000元.

2.解：纸对折n次的厚度:f(n)=0.01·2n(cm),n块砖的厚度:g(n)=10n(cm),f(20)≈105m,g(20)=2m.

3、解：设最佳售价为元，最大利润为元，

当时，取得最大值，所以应定价为元。

知识梳理

1．常见函数模型的理解

（1）直线模型，即一次函数模型，其增长特点是直线上升（的系数），通过图象可很直观地认识它。

（2）指数函数模型：能用指数型函数表达的函数模型，其增长特点是随着自变量的增大，函数值增大的速度越来越快，常形象地称之为“指数爆炸”。

（3）对数函数模型：能用对数函数表达式表达的函数模型，其增长特点是开始阶段增长得较快，但随着的逐渐增大，其函数值变化越来越慢，常称之为“蜗牛式增长”。

（4）幂函数模型：能用幂函数表示表达的函数模型，其增长情况随中的取值变化而定，常见的有二次函数模型。

2．构建函数模型的基本步骤

（1）审题：弄清题意，分析条件和结论，理顺数量关系，恰当选择数学模型；

（2）建模：将文字语言、图形（或者数表）等转化为数学语言，利用数学知识，建立相应的数学模型；

（3）求模：求解数学模型，得出数学结论；

（4）还原：将利用数学知识和方法得出的结论，还原为实际问题的意义

三、例题讲解

例1某地区上年度电价为0.8元/（千瓦·时），年用电量为a千瓦·时.本年度计划将电价降到0.55元／（千瓦·时）至0.75元／（千瓦·时）之间，而用户期望电价为0.4元／（千瓦·时）.经测算，下调电价后新增的用电量与实际电价和用户期望电价的差成反比（比例系数为k）.该地区电力的成本价为0.3元／（千瓦·时）.

（1）写出本年度电价下调后，电力部门的收益y与实际电价x的函数关系式；

（2）设k＝0.2a，当电价最低定为多少时仍可保证电力部门的收益比上年至少增长20%?

〔注：收益＝实际用电量×（实际电价－成本价）〕

解（1）设下调后的电价为x元／（千瓦·时），依题意知用电量增至＋a，电力部门的收益为y＝（＋a）（x－0.3）（0.55≤x≤0.75）.

（2）依题意有

整理得

解此不等式得0.60≤x≤0.75.

答：当电价最低定为0.60元／（千瓦·时）时，仍可保证电力部门的收益比去年至少增长20%.

注：解函数应用问题的基本步骤：

第一步：阅读理解，审清题意.

读题要做到逐字逐句，读懂题中的文字叙述，理解叙述所反映的实际背景，在此基础上，分析出已知什么，求什么，从中提炼出相应的数学问题.

第二步：引进数学符号，建立数学模型.

一般地，设自变量为x，函数为y，必要时引入其他相关辅助变量，并用x、y和辅助变量表示各相关量，然后根据问题已知条件，运用已掌握的数学知识、物理知识及其他相关知识建立关系式，在此基础上将实际问题转化为一个函数问题，实现问题的数学化，即所谓建立数学模型.

第三步：利用数学的方法将得到的常规函数问题（即数学模型）予以解答，求得结果.

第四步：将所得结果再转译成具体问题的解答.

例2.某工厂在甲、