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精锐教育学科教师辅导讲义
讲义编号
学员编号:年级:课时数:3课时
学员姓名:辅导科目:学科教师:
课题
指数函数及其性质
授课日期及时段
教学目的
①理解指数函数的概念和意义,能准确作出指数函数的图象,并能根据图象理解和掌握指数函数的性质.
②在学习的过程中体会研究体会指数函数及其性质的方法,了解具体到一般的讨论方法及数形结合的思想;培养学生观察问题,分析问题的能力.
教学内容
一、课前测试
1、若,则下列各式中正确的是()
A、B、C、D、
参考答案:D
2、设指数函数,则下列等式中不正确的是 ()
A.f(x+y)=f(x)·f(y)B.
C.D.
参考答案:D
3、当时,函数和的图象只可能是 ()
参考答案:A
4、如果指数函数在上是减函数,则a的取值范围是()
A.|a|1B.|a|C.|a|D.1|a|
参考答案:D
二、知识梳理
1.指数函数的定义
一般地,函数叫做指数函数(其中),是自变量,函数的定义域为
准确理解指数函数的概念要注意以下几点:
=1\*GB2⑴指数函数解析式(>0且≠1)的结构特征:
=1\*GB3①底数:大于零且不等于1的常数=2\*GB3②指数:变量x=3\*GB3③系数:1
=2\*GB2⑵为什么规定底数大于零且不等于1
=1\*GB3①
=2\*GB3②若<0,如在实数范围内的函数值不存在.
=3\*GB3③若=1,是一个常量,没有研究的意义,只有满足的形式才能称为指数函数,而象,不符合的的形式,所以不是指数函数。
2、指数函数的图像和性质.?
>1
0<<1
图象
--
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
x
y
0
-
-
-
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-
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-
-
-
-
-
-
-
x
y
0
性质
定义域
值域
过定点,即x=时,y=
函数值的变化
当>0时,
当<0时,
当>0时,
当<0时,
单调性
在R上是函数
在R上是函数
三、重难点突破
1.概念
例1、函数是指数函数,求的值。
解析:满足的形式才能称为指数函数,所以的系数要等于1,同时a大于0且不等于1.
解:由题意知a^2-3a+3=1解得a=2或a=1(舍去)
∴a的值是2.
2、指数类(指数函数模型)复合函数定义域、值域问题
例2、求下列函数的定义域和值域
1y=32y=
解:1由5x-1≥0得x≥,所以所求函数定义域为{x|x≥},由≥0得y≥1,所以函数值域为{y|y≥1}.
2由已知得:函数的定义域是R,且(2x+1)y=2x-2,即(y-1)2x=-y-2.因为y≠1,所以2x=.又x∈R,所以2x0,0.解之,得-2y1.因此函数的值域为{y|-2y1}.
3、讨论函数f(x)=(eq\f(1,5))x2-2x的单调性,并求其值域.
[解析]解法1:∵函数f(x)的定义域为(-∞,+∞).
设x1、x2∈(-∞,+∞)且有x1x2,
(1)当x1x2≤1时,x1+x22,则有x2+x1-20,
又∵x2-x10,∴(x2-x1)(x2+x1-2)0,
又∵对于x∈R,f(x)0恒成立,∴f(x2)f(x1),
∴函数f(x)=(eq\f(1,5))x2-2x在(-∞,1]上单调递增.
(2)当1≤x1x2时,
x1+x22,则有x2+x1-20,
又∵x2-x10,∴(x2-x1)(x2+x1-2)0,
∴函数f(x)在[1,+∞)上单调递减.
综上所述,函数f(x)在(-∞,1]上是增函数;在区间[1,+∞)上是减函数.
∵x2-2x=(x-1)2-1≥-1,又0eq\f(1,5)1,
∴0(eq\f(1,5))x2-2x≤(eq\f(1,5))-1=5,
∴函数f(x)的值域是(0,5].
对于复合函数
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