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AI赋能下沧州乡村经济导向型产教融合人才培养路径研究.pdf

山西农经/2025年20期

DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2025.20.005

AI赋能下沧州乡村经济导向型产教融合人才培养路径研究

□李雪雪

（沧州幼儿师范高等专科学校，河北沧州062150）

摘要：阐述了AI赋能乡村经济的理论基础，AI可驱动乡村产业升级、可作为乡村经济数字化转型的技术支撑、可

助力乡村经济导向型产教融合。从河北沧州的农业产业现状出发，总结了乡村产业结构与人才需求匹配度

低、职业教育资源分布不均且乡村覆盖率低、企业参与产教融合积极性不高、培养模式滞后、政策支持与配套

机制尚不完善等情况，提出构建AI与乡村产业融合的课程体系、搭建智能化产教融合实训平台、推动校企深

度合作、加强乡村数字化技能培训与认证、完善政策激励与资源保障机制等针对性的举措，从而推进人工智

能支撑下的农业产业可持续健康发展。

关键词：人工智能；乡村经济；产教融合；人才培养

文章编号：中国图书分类号：文献标志码：

1004-7026（2025）20-0020-03G642；TP18；F323A

乡村经济是国民经济的基础组成部分，其当前处中传统种养、工业以及服务业的转型升级。例如，将物

于转型升级的发展困境。在科学技术的创新发展下，联网技术应用于农业，可更准确地采集农业生产数

AI（人工智能）成为各行业升级和发展的核心推动力。据，而云平台则可更好地保存、分析、共享农业数据，

那么如何将AI有效地融入乡村经济建设中，特别是使农民及时掌握农作物的生长数据及生长环境状况。

产教融合的教育教学中，是一个值得探讨的问题。产通过大数据技术分析可减少决策风险，而AI技术的

教融合是一种改革创新人才培养模式，可显著提高培使用能更好地实现数字化转型，能更好地实现效益的

育人才的水准与行业需求的契合程度，对乡村经济发提升及产品品质的改进。借助信息科学技术，乡村经

展而言，其作用不言而喻。文章对AI与产教融合下的济发展实现了由传统化走向现代化，为其产业发展和

乡村经济人才培养路径进行了研究，分析了当前乡村经济增长提供了一个发展转型的新契机。

经济状况、教育资源等，提出了有效的、实施性强的相1.3AI助力乡村经济导向型产教融合的理论逻辑

关举措，为推进乡村经济发展贡献新思路。AI对乡村生产力和劳动者提出了新要求。产教

融合可使学校根据乡村产业特点设计AI相关专业，

1AI赋能乡村经济的理论基础

培养学生的实践能力，增强他们的创新性及实际解决

1.1AI驱动乡村产业升级的内在机理问题的能力，同时乡村企业也可参与到教育环节中，

AI在乡村产业振兴中可通过大数据分析、智能提供相关技术标准与工作岗位，以形成教育内容的更

决策、自动生产等发挥主导作用。通过AI，能够清晰新与完善，这样既提高了人才培养的精准性，也向乡

地识别出农田生产中的潜在难题，再以大数据为基础村企业输送了优质技术人才[2]。