2020—2021学年部编版语文八年级下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案.docxVIP

2020—2021学年部编版语文八年级下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.掌握课文中的重点词语和句子，理解演讲稿的结构特点

2.了解顾拜旦的生平及奥林匹克运动的历史背景

3.学习演讲技巧，提高口语表达能力

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容

2.通过资料搜集和整理，了解奥林匹克运动的历史发展

3.通过小组合作，培养团队协作能力和创新思维

（三）情感态度与价值观目标

1.体会顾拜旦对奥林匹克运动的热爱和对和平的渴望

2.理解奥林匹克精神的内涵，培养公平竞争、团结友爱的精神

3.增强民族自豪感和国际视野，树立正确的体育价值观

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，把握演讲稿的结构和特点

2.体会顾拜旦对奥林匹克运动的理解和期望

3.理解奥林匹克精神的内涵和现代意义

（二）教学难点

1.理解演讲中蕴含的深刻思想

2.把握演讲的语气和情感

3.将奥林匹克精神与当代青少年的生活实际相结合

三、教学准备

（一）教师准备

1.制作多媒体课件，包括顾拜旦生平、奥林匹克运动历史、相关图片和视频资料

2.准备顾拜旦的其他演讲资料，如《体育颂》等

3.设计课堂讨论问题和活动方案

4.收集现代奥运会中体现奥林匹克精神的案例

（二）学生准备

1.预习课文，查阅生字词

2.搜集有关奥林匹克运动的资料

3.思考自己对奥林匹克精神的理解

4.准备参与课堂讨论和活动

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.视频导入：播放一段奥运会精彩集锦，展示运动员们奋力拼搏、团结友爱的场景。

2.提问导入：

-同学们，你们喜欢看奥运会吗？为什么？

-你们知道奥林匹克精神的内涵是什么吗？

-谁能简单介绍一下奥林匹克运动的历史？

3.背景介绍：

-简述奥林匹克运动的起源：古代奥运会始于公元前776年，在希腊奥林匹亚举行，每四年一次，持续了近1200年，后因罗马帝国入侵而中断。

-现代奥运会：1894年，法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦倡议恢复奥运会，1896年在希腊雅典举行第一届现代奥运会。

-《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》：这是顾拜旦在1919年庆祝现代奥林匹克运动复兴25周年时发表的一篇演讲，表达了他对奥林匹克运动的热爱和对和平的渴望。

（二）整体感知（10分钟）

1.朗读课文：

-教师范读，学生注意听读，感受演讲的节奏和情感。

-学生自由朗读，注意生字词的读音和句子的停顿。

-指名朗读，师生共同评价。

2.梳理结构：

-引导学生思考：这篇演讲稿可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

-学生讨论后，教师总结：

-第一部分（第1-2段）：庆祝奥林匹克运动复兴25周年，表达对奥林匹克运动的热爱。

-第二部分（第3-6段）：阐述奥林匹克精神的核心价值，包括和平、友谊、进步等。

-第三部分（第7-8段）：呼吁人们共同维护奥林匹克精神，促进世界和平。

-第四部分（第9段）：表达对奥林匹克运动未来的期望。

3.把握主旨：

-提问：这篇演讲稿的主旨是什么？

-学生回答后，教师总结：这篇演讲稿表达了顾拜旦对奥林匹克运动的热爱，阐述了奥林匹克精神的核心价值，呼吁人们共同维护奥林匹克精神，促进世界和平与进步。

（三）深入研读（20分钟）

1.研读第一部分：

-提问：顾拜旦在开头表达了怎样的情感？

-学生回答后，教师引导：顾拜旦在开头表达了庆祝奥林匹克运动复兴25周年的喜悦和对奥林匹克运动的热爱。

-重点句子分析：今天，我们庆祝奥林匹克运动复兴25周年，这一复兴标志着人类对和平与友谊的追求。

-提问：这句话有什么深刻含义？

-学生讨论后，教师总结：这句话表明奥林匹克运动的复兴不仅是体育事业的复兴，更是人类对和平与友谊的追求的复兴。

2.研读第二部分：

-提问：顾拜旦认为奥林匹克精神的核心价值是什么？

-学生回答后，教师引导：顾拜旦认为奥林匹克精神的核心价值包括和平、友谊、进步、公平竞争等。