小学人工智能 四年级上册 9.振动传感器-教学设计.docxVIP

湖南省教育学会创客教育中心

《人工智能教育》教学设计

课题：振动传感器

教材单元：湖南教育出版社四年级上册第三单元第9课时

授课教师：虞相如，一师二附小信科教研组长，长沙市优秀教研工作者，曾参与全国中小学科学优质课展示活动。所撰写的论文多次获省市级一等奖并发表于核心刊物。多次指导学生在全国、省、市级创新类赛事中获奖。

智能目标

认识振动传感器。

体验智能场景。

3.了解振动传感器相关知识。

教学准备

固定板、电池盒、振动开关、开关、音乐门铃模块、喇叭各一份；电池一对、导线若干。

智能评价

主要从三个方面进行评价：是否认识振动传感器；是否了解了智能传感器应用场景；是否了解了振动传感器相关知识。

主要以五个等级进行评价：

完全掌握——五颗星；大部分掌握——四颗星；掌握一半——三颗星；

小部分掌握——两颗星；大部分不掌握——一颗星。

（智能评价登记于教材第63页）

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

情境导入

1.谈话：同学们，在生活中，你见过这样的现象吗？（PPT出示振动音乐门铃工作视频）

播放生活中利用振动传感器的案例，唤醒学生的生活经验，直接引入本课的学习。

问题提出

1.设疑：音乐门铃之所以响起来是为什么呢？

以生活中的常见现象为切入点，思考振动音乐门铃工作起来的原因。

观察与思考

设疑：看一看老师制作的振动音乐门铃，你能发现些什么？

谈话：是的，电路中出现了一个新元件——振动开关。

展示教师自己制作的简易振动音乐门铃，启发学生在观察中思考振动音乐门铃的主要元件——振动开关，为后面的搭建活动做准备。

智能体验

谈话：老师还给同学们准备了以下器材，它们可以帮助大家组装振动音乐门铃。(教师逐一介绍元器件名称及作用)

演示：现在我们用这些器材来“制作振动音乐门铃”。（教师演示逐步搭建）

介绍搭建活动的每个元件的名称及作用，分步骤展示搭建过程，给学生一个示范作用，但不局限于此方法搭建。

分享与分析

1.谈话：在上面的体验中，我们敲击振动开关使音乐声又响了起来，这是因为振动开关感受到了振动，形成了微小的电流。振动开关是什么呢?

从搭建的振动音乐门铃中思考振动开关的作用。

知识宝典

1.谈话：振动开关，正确的名称应该称为振动传感器，也就是感应振动力的大小并将感应结果传递到电路装置，使电路启动工作的电子开关。振动开关内部的核心部件是弹簧，所以我们也将其称为弹簧开关。

了解振动传感器的工作原理与核心部件弹簧的作用。

课堂总结

1.总结：今天我们认识了振动传感器及其工作原理。

总结本课所学。

拓展延伸

谈话：其实振动传感器在我们生活中的应用十分广泛，除了今天我们所了解的振动音乐门铃，还有汽车的安全气囊、各类防盗器等。

谈话：近年来，2.中国企业已成功助力40余国建设智慧城市化转型，赋予智慧城市城市生命力的，就像一个是神经系统。这个神经系统，不仅包含城市大脑，还需要从大脑到末梢的神经网络。从端点感知、信息传送、大脑分析决策，再到反馈指令、完成行动，需要一个完整的神经网络来实现闭环。振动传感器就是端点最重要的一环。

设疑：你能用老师的方法来制作振动音乐门铃吗？你还有其它的方法能制作振动音乐门铃吗？请你们来试一试吧！

拓展振动传感器在生活中的应用。

向学生展示我国的人工智能成果，产生自豪感，了解到振动传感器对智慧城市的建设有着至关重要的作用。

启发学生利用更多的方式搭建振动音乐门铃。