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基于情境教学的初中数学课堂高阶思维培养策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于情境教学的初中数学课堂高阶思维培养策略。通过分析情境教学与高阶思维的关系，提出具体的策略，以期为初中数学教师提供实用的教学方法。本文首先对情境教学和高阶思维进行概念阐述，然后分别从两点出发，详细探讨如何在数学课堂中实施情境教学，培养学生的高阶思维。

关键词：情境教学；初中数学；高阶思维；培养策略

一、概念阐述

（一）1.情境教学的概念

情境教学是指在教学中，教师根据学生的认知特点和实际需求，创设具有真实性、趣味性和挑战性的教学情境，让学生在情境中感受、体验、探究和解决问题，从而提高学生的思维品质和学习能力。情境教学强调以