2022年一年级上册语文部编版第2课《金木水火土》(教案).docxVIP

2022年一年级上册语文部编版第2课《金木水火土》(教案)

《金木水火土》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识金、木、水、火、土五个生字，会读准字音，认清字形。

2.正确朗读课文，背诵课文。

3.了解金木水火土是自然界的基本元素。

4.初步认识汉字的笔画和笔顺规则。

（二）过程与方法目标

1.通过观察图片、实物等方式，激发学生学习兴趣。

2.通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

3.通过游戏、互动等方式，帮助学生记忆生字和课文内容。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱自然、观察自然的意识。

2.激发学生对中华传统文化的兴趣。

3.培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识金、木、水、火、土五个生字，会读准字音，认清字形。

2.正确朗读课文，背诵课文。

3.了解金木水火土是自然界的基本元素。

（二）教学难点

1.掌握金、木、水、火、土五个生字的书写。

2.理解金木水火土之间的关系和它们在自然界中的作用。

三、教学准备

（一）教师准备

1.制作多媒体课件，包含课文内容、生字卡片、相关图片等。

2.准备金、木、水、火、土五个字的生字卡片。

3.准备与金、木、水、火、土相关的实物或图片。

4.准备田字格黑板或白板。

（二）学生准备

1.预习课文，初步认识金、木、水、火、土五个字。

2.准备铅笔、橡皮、田字格本等学习用品。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-教师出示一张美丽的自然风景图，引导学生观察。

-提问：同学们，你们看这幅图上有什么？（引导学生说出山、水、树等）

-教师总结：大自然中有许多美丽的事物，今天我们要学习的是构成大自然的基本元素。

2.揭示课题

-教师板书课题：《金木水火土》

-领读课题，指导学生读准字音。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读

-教师有感情地范读课文，注意语速适中，读音准确。

-提问：同学们，听了老师的朗读，你们知道了什么？（引导学生说出课文讲了金木水火土）

2.学生自读

-学生自由朗读课文，圈出不认识的字。

-同桌互读，互相纠正读音。

3.指名朗读

-指名几位学生朗读课文，及时纠正读音。

-全班齐读课文，感受课文的语言美。

（三）学习生字（15分钟）

1.学习金字

-出示金字卡片，领读jīn。

-分析字形：金字由钅和八组成，表示金属。

-组词：黄金、金钱、金属等。

-指导书写：在田字格中示范金字的写法，强调笔画顺序。

-学生练习书写，教师巡视指导。

2.学习木字

-出示木字卡片，领读mù。

-分析字形：木字像一棵树，有树干和树枝。

-组词：木头、树木、木匠等。

-指导书写：在田字格中示范木字的写法，强调笔画顺序。

-学生练习书写，教师巡视指导。

3.学习水字

-出示水字卡片，领读shuǐ。

-分析字形：水字像流动的水波。

-组词：水杯、水果、水平等。

-指导书写：在田字格中示范水字的写法，强调笔画顺序。

-学生练习书写，教师巡视指导。

4.学习火字

-出示火字卡片，领读huǒ。

-分析字形：火字像燃烧的火焰。

-组词：火车、火灾、火柴等。

-指导书写：在田字格中示范火字的写法，强调笔画顺序。

-学生练习书写，教师巡视指导。

5.学习土字

-出示土字卡片，领读tǔ。

-分析字形：土字像一块土地。

-组词：土地、泥土、土豆等。

-指导书写：在田字格中示范土字的写法，强调笔画顺序。

-学生练习书写，教师巡视指导。

（四）精读课文，理解内容（15分钟）

1.学习第一句金木水火土

-指名朗读第一句。

-提问：金木水火土是什么？（引导学生说出是自然界的基本元素）

-教师讲解：金木水火土是中国古代哲学家认为的构成世界的基本元素，它们相互依存，相互制约。

2.学习第二