选修4-5第二讲《证明不等式的基本方法》.docVIP

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精锐教育学科教师辅导讲义

讲义编号：

学员编号：年级：课时数：3

学员姓名：辅导科目：高中数学学科教师：

课题

证明不等式的基本方法

授课日期及时段

教学目的

掌握比较法和综合分析法证明不等式的方法；

能够根据题目的特征选择适当的方法，证明不等式。

教学内容

一、【课前检测】

1.（重庆理7）已知a＞0，b＞0，a+b=2，则y=的最小值是

A． B．4 C． D．5

【答案】C

2.（浙江理5）设实数满足不等式组若为整数，则的最小值是

A．14 B．16 C．17 D．19

【答案】B

3.（全国大纲理3）下面四个条件中，使成立的充分而不必要的条件是

A． B． C． D．

【答案】A

4.（江西理2）若集合，则

A． B．

C． D．

【答案】B

5.（辽宁理9）设函数，则满足的x的取值范围是

（A），2] （B）[0，2] （C）[1，+） （D）[0，+）

【答案】D

6.（湖南理7）设m＞1，在约束条件下，目标函数z=x+my的最大值小于2，则m的取值范围为

A．（1，） B．（，）

C．（1,3） D．（3，）

【答案】A

7.（湖北理8）已知向量a=（x+z,3）,b=（2,y-z），且a⊥??b．若x,y满足不等式，则z的取值范围为

A．[-2，2] B．[-2，3] C．[-3，2] D．[-3，3]

【答案】D

二、【知识梳理】

不等式的性质是不等式证明和求解不等式的理论基础和前提条件。

比较法是证明不等式的最基本的方法，它思维清晰，可操作性强，适用范围广泛，在不等式证明中常常采用。比较法通常分两类：

第一、作差与零比较，作差后常需要把多项式因式分解，再由各因式的符号来确定差与零的大小；

第二、作商与1比较，但要注意除式的符号，作商后常需把分子分母因式分解后约分再与1进行大小比较。

2、综合法常常用到如下公式：（1）≥2ab(a,b∈R)

(2)≥(3)≥2(a.b0)

(4)≥(5)≥

利用综合法证明不等式时常需要进行灵活的恒等变形,创造条件去运用公式。

3、对于不能直接分析出如何用综合法来证明的不等式，我们可以采用分析法，执果索因，从要证明的结论出发，去追逆它要成立的条件，得到要证明的结论就是已知条件或已有的公式，从而说明所证不等式成立。另外，换元法、放缩法等对较复杂的不等式的证明也很有帮助。

三、【重难点突破】

比较法作为不等式证明的最为常用的方法，比较法分为作差比较法和作商比较法两种。

1.作差比较法

方法：要证，只要证明。

步骤：作差——化简——确定符号——结论。

适用范围：多项式不等式、分式不等式、对数不等式等。

2.作商比较法

方法：若，要证，只要证明；

若，要证，只要证明。

步骤：作商——化简——比较商与1的大小——结论。

适用范围：如果不等式的两端是乘积的形式、幂的形式、指数的形式，则常用此法。

注：无论是作差比较法还是作商比较法，第二步所做的工作都是（对差或商）进行化简变形，其目的就是为了更好地判断差的符号或商的大小。

我们经常用到的也就是作差与作商比较，比如在证明判断函数的单调性的时候，往往用到。

3、综合法是“执因索果”，分析法是“执果索因”，两者的思路是相逆的过程。而在分析问题时，往往需要把两者结合起来运用。

用综合法证明不等式的逻辑关系是：。

分析法证明不等式的逻辑关系是：证不等式“”，即要证不等式“”；而即要证不等式“”，即要证不等式“”；┅┅；即要证不等式“”，而不等式“”是成立的；所以原不等式成立

四、【例题与讲解】

（一）、比较法

比较法证明不等式分为两种————和“0”比较，和“1”比较。

1、和“0”比较，即作差比较

要证明最基本的方法就是证明，即把不等式两边相减，作差于0比较大小。

【例题与课堂练习】

例1：设12a0,试比较A=1+a2与B=的大小。

解：A-B=

=

∵恒成立.

由条件知0,∴a-10,∴A-B0

即AB.

例2、求证：

证明：

以上，两题均是通过做差来与0相比较大小来证明不等式的。相比较而言，思路比较简单清晰。再来欣赏下面的例题。

例3、设a0且a≠1,mn0,求证:.

分析：这类不等式显然不解直接用综合法来证明