选修4-5第一讲 《绝对值不等式》.docVIP

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精锐教育学科教师辅导讲义

讲义编号

学员编号：年级：课时数：3课时

学员姓名：辅导科目：数学学科教师：

课题

绝对值不等式

授课日期及时段

教学目的

会解决含绝对值的不等式

进一步掌握分类讨论的重要思想

掌握并会运用绝对值三角不等式

教学内容

一、课前检测

1.解不等式：

【答案】当时，不等式的解集为；当时，不等式无解集；

2.解不等式：

【答案】当时，不等式的解集为；当时，不等式的解集为；

当时，不等式无解集；

当为何值时？

【答案】原方程化为。它表示的绝对值等于它的相反数。

所以，解得

4.解不等式：

【答案】将作为一个整体，整理得

方法1：

这时当时，不等式可化为，即；

当时，不等式可化为，即

∴原不等式的解集为

方法2：

根据绝对值的几何意义，表示在数轴上对应点与原点的距离不大于3，易发现它的解集为

二、知识梳理

1.绝对值三角不等式：??

如：|-3|或|3|表示数-3，3所对应的点A或点B到坐标原点的距离.

绝对值的几何意义：?

即实数x对应的点到坐标原点的距离小于3.

同理，与原点距离大于3的点对应的实数可表示为：

设a,b是任意两个实数，那么|a-b|的几何意义是什么？

如果用恰当的方法在数轴上把|a|，|b|，|a+b|表示出来?

定理1：如果a,b是实数，则|a+b|≤|a|+|b|，当且仅当ab≥0时，等号成立.

如果把定理1中的实数a,b分别换为向量，，能得出

(1)当，不共线时有

(2)当，共线时有

三角不等式：|a|-|b|≤|a±b|≤|a|+|b|

这个不等式俗称“三角不等式”——即三角形中两边之和大于第三边，两边之差小于第三边x|a-b|a

x

|a-b|

a

b

A

B

定理2：如果a,b,c是实数，那么

\

2：绝对值不等式的解法

（4）含有多个绝对值符号的不等式，一般可用零点分段求解。

3、解含绝对值问题的几种常用策略

（1）定义策略；（2）平方策略；（3）定理策略；（4）等价转化策略；（5）分段讨论策略；

（6）数形结合策略

三、重难点突破

（1）绝对值三角不等式的应用

例1：两个施工队分别被安排在公路沿线的两个地点施工,这两个地点分别位于公路路碑的第10公里和第20公里处.现要在公路沿线建两个施工队的共同临时生活区,每个施工队每天在生活区和施工地点之间往返一次,要使两个施工队每天往返的路程之和最小,生活区应该建于何处?

解：如果生活区建于公路路碑的第xkm处，两施工队每天往返的路程之和为S(x)km

那么S(x)=2(|x-10|+|x-20|)

所以最小值是10，当10x20时取得。

答:生活区建于两路碑间的任意位置都满足条件.

（2）绝对值不等式解法

例2：解不等式：

解：（1）法一：原不等式①或②

由①解得，由②解得

∴原不等式的解集是

法二：原等式等价于

∴原不等式的解集是

【思维点拨】解含绝对值不等式的题，首先应去掉绝对号（（1）定义策略；（2）平方策略；（3）定理策略；（4）等价转化策略；（5）分段讨论策略；（6）数形结合策略），转换成一般不等式再进行求解。

o-33x9y3法三：设，由解得非曲直，在同一坐标系下作出它们的图象，由图得使的的范围是，

o

-3

3

x

9

y

3

∴原不等式的解集是

【思维点拨】数形结合策略运用要解出两函数图象的交点。

四、课堂练习

1：解不等式：

【解析】由，得；由，无解集；故原不等式的解集为

【答案】

2：解不等式：；

【解析】或，解得，且；

【答案】

3：解不等式：

【解析】当，原式化为，解得，即；

当，原式化为，解得，即；

当，原式化为，解得，即；

即原不等式的解集为或．

【答案】或

4：求不等式的解集

【解析】对任意有理数可得，结合不等式可得，解得

【答案】

5：求不等式的解集

【解析】时

原不等式变为．

故此时

时，原不等式变为

因此不等于

综上所述，该不等式的解集为且不等于

【答案】且不等于

6：已知不等式的解是不等式的解集的一部分，试求的取值范围．

:【解析】利用几何意义求的解集为或

对于

当时，，要使其为的解集的一部分，则，；

当时，，要使其为的解集的一部分，则，；

综上所述，或

【答案】或

7：已知，求证：

【答案】

8：已知，，，求证：

【答案】

五、课堂小结

(1)数学知识:

常见的绝对值不等式的解法，绝对值三角不等式的应用

数学思想

转化的思想，分类讨论的思想

六、课后作业

不等式的解集是______．

【答案】

不等式的解集在数轴上表示正确的是()

【答案】C

解不等式：．

【答案