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高职数学教学中学生自主学习的影响及促进策略探讨

孙越

黑龙江交通职业技术学院，黑龙江哈尔滨150000

摘要：当前，高职教育正面临改革挑战，其中之一便是如何更有效地提升学生的自主学习能力。本研究聚焦于

高职数学教学，旨在探索一系列促进学生自主学习的策略。通过深入分析学生的学习行为和心理特征，结合教

学法与心理学的研究方法，并借鉴国内外数学教学成功实践，我们形成了针对不同学生特点和水平的自主学习

策略。研究结果显示，这些策略能显著增强学生的学习积极性、思维能力和问题解决能力，同时优化了教学效

果并提升了学生的学习满意度。这些成果对于推动高职数学教育改革、提高教学质量及培养学生的创新能力具

有深远的理论与实践意义。

关键词：高职数学教学；自主学习能力；学习策略；教学改革；创新能力

中图分类号：G71

0引言操的融合要求学员能将数学知识运用到实际之中，固

然要夯实基础。可是，这种综合性学习，常常让部分

我国高职教育近年来快速发展，社会对人才质量

学员陷入困境。学习能力、水平不一，响应式教学成

的要求持续提高，教育者和教学机构逐步认识到，如

为了教师的必然选择，以因材施教、根据学员差异调

何更高效地提升学生的自主学习能力，尤其是在数学

整教学方法。缺乏先进教学资源，影响了课堂上的视

教学方面，是当前教育改革的重点。高职数学教学不

听设备和信息化技术的有效使用，难免对教学效果造

仅是工科教育的根基，而且对学生逻辑思维能力的培

成干扰。在教学模式上，传统的灌输式教学难以满足

养和解决实际问题的能力至关重要。人们开始逐渐意

现代高职教育对培养学生自主学习能力的需求，亟需

识到，教师应当使学生成为主动学习和积极思考的主

引入创新的教学理念和方法，以提升学生的综合素质

体，而非仅仅是被动接受知识的对象。在教学中如何

和自我学习能力，以应对行业不断变化的需求。

培养学生的自主学习能力，尤为重要。过去的研究多

1.2学生自主学习的概念及其在数学教学中的应

集中于教学方法和技巧，而对于学生自主学习能力的

用

提升，关注的却不够当代教育思想注重学习者消极学

习转变积极学习参与人，变得其自主学习能力提高格进程中指学生在学习，自主探索是，已自我驱动

外紧迫。在全球各国可供参考的体会上，在提升学习中心，通过积极计划、执行和评价来达成学习目的能

者自主学习能力方面皆有所成。本探究职业教育数学力，学生中心学习方法以注重，着重、处理问题和独

授课背景下的方针，并提出了各异学习者方案特性层立思想、创新挖掘技能，职业学院代数课目中，自主

次的自主学习。研究学习习惯和心理状态细致融合教探索推行，具有深远影响，指导学子参与学习过程，

学方法心理研究，成功的数学授课方法国内外借鉴，激励代数兴趣对和探索，增强代数概念对和手段熟悉

希冀我们能找到有效地提升学习者自主学习能力和改程度