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师德师风突出问题专项整治工作方案

为深入贯彻落实《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件精神，全面加强教师队伍师德师风建设，切实解决当前师德领域存在的突出问题，营造风清气正的教育生态，结合本地教育系统实际，现就开展师德师风突出问题专项整治工作制定如下方案：

一、工作目标

通过为期6个月的专项整治，聚焦教师职业行为中的“痛点”“难点”“堵点”问题，重点解决师德失范行为易发多发、长效机制落实不到位、教师职业认同感和责任感不强等问题，实现“三个显著提升”：教师思想政治素质和职业道德水平显著提升，师德师风建设制度体系和监督机制显著完善，社会、家长、学生对教师队伍的满意度显著提高。具体目标为：排查整改率100%，问题线索核查率100%，典型案例通报覆盖率100%，师德考核不合格人员处理到位率100%，推动形成“知准则、守底线、重品行、树形象”的良好氛围。

二、整治重点

本次专项整治聚焦以下六类突出问题，逐项明确表现形式，建立问题清单，实施精准治理：

（一）违反政治纪律和政治规矩问题

重点整治：在教育教学活动中传播错误政治观点、不当言论；利用课堂、讲座、论坛等平台发表或转发不当政治言论；参与非法宗教活动或封建迷信活动；不遵守教育法律法规，对国家教育方针政策和重大决策部署阳奉阴违、消极应付等行为。

（二）违反职业行为准则问题

重点整治：歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生（如罚站、罚抄、言语羞辱、孤立学生等）；以任何形式索要、收受学生及家长礼品礼金、消费卡等财物；接受家长宴请或其他利益输送；利用职务之便为子女或他人谋取招生、入学、评优等方面的不正当利益；在学生评先评优、奖学金评定、职务晋升等工作中徇私舞弊；违规从事有偿补课（包括线上线下），组织、推荐或诱导学生参加校外培训；在教育教学中敷衍塞责，无正当理由不完成教学任务，擅自调课、停课等行为。

（三）学术不端行为

重点整治：在科研工作中抄袭、剽窃、侵占他人学术成果；伪造、篡改研究数据或文献资料；买卖论文、代写论文或为论文代写提供便利；在职称评审、课题申报、成果鉴定中提供虚假材料；指导学生过程中存在学术不端行为或纵容学生学术造假等问题。

（四）损害教师职业形象问题

重点整治：在公共场合言行失范（如酗酒滋事、参与赌博、与他人发生不当纠纷等）；违反社会公德，造成不良社会影响；在网络平台发布不当言论或传播不实信息，损害教师群体形象；利用教师身份进行商业推广、虚假宣传或参与非法盈利活动（如微商、传销等）。

（五）对待学生缺乏爱心责任问题

重点整治：对学生学习、生活、心理问题漠不关心，未履行及时沟通、疏导、帮扶职责；因个人情绪影响教育教学，对学生态度冷漠、简单粗暴；在学生遇到安全风险时未尽到保护责任，存在擅离职守、推诿逃避等行为；对特殊学生（如留守儿童、残疾儿童、学困生等）未采取针对性教育措施，导致学生产生心理问题或学业严重滞后。

（六）制度执行不到位问题

重点整治：学校未按要求将师德师风作为教师招聘、考核、职称晋升、评优评先的首要标准；师德考核流于形式，存在“重业务轻师德”倾向；对教师失范行为隐瞒不报、压案不查，或处理标准不一、宽严失度；师德教育常态化机制未落实，培训内容空洞、形式单一，缺乏实效性。

三、实施步骤

本次专项整治分为四个阶段，自202X年X月起至202X年X月结束，各阶段任务交叉推进，确保整治工作有序衔接、压茬进行。

（一）动员部署阶段（202X年X月-X月）

1.制定工作方案。各地教育行政部门、各级各类学校（含幼儿园、中小学、高校，下同）结合实际，制定本单位专项整治实施方案，明确整治重点、责任分工、时间节点和具体措施，报上级教育行政部门备案。

2.开展专题动员。通过召开教职工大会、专题培训会等形式，组织全体教师学习《新时代教师职业行为十项准则》《教师违反职业道德行为处理办法》等文件，解读专项整治工作要求，明确“红线”“底线”，增强教师参与整治的自觉性和主动性。

3.强化宣传引导。利用校园官网、微信公众号、宣传栏等平台，广泛宣传师德师风先进典型，发布专项整治公告，公布监督举报方式，引导家长、学生和社会各界参与监督，营造全员关注、全员参与的整治氛围。

（二）自查自纠阶段（202X年X月-X月）

1.个人全面自查。全体教师对照整治重点，结合自身教育教学、科研、社会活动等实际情况，填写《师德师风个人自查表》，逐一排查是否存在失范行为，形成个人问题清单，提出整改措施和完成时限。自查表需经所在教研组（科室）负责人审核，确保问题查找真实、具体。

2.学校深入排查。各学校成立由校领导、纪检干部、教师代表、家长代表组成的专项排查小组，通过“六查”方式（查教案、听课记录、作业批改记录；查学生评教、家长反馈