4.2 数一数（一） 课件 2025-2026学年北师大版数学二年级下册.pptxVIP

北师大版数学二年级（下）生活中的大数第2节数一数（一）四

学习目标1.结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。2.认识计数单位“千”，理解一（个）、十、百、千这些计数单位之间的关系。3.在数学活动中感受数学与生活的密切联系，初步发展数值概念，能正确数千以内的数，激发学习数学的兴趣。

【难点】理解并掌握计数单位之间的十进制关系，体会“千”的实际大小。【重点】认识新的计数单位“千”，了解一（个）、十、百、千这些计数单位之间的关系，能正确数千以内的数。

课堂导入数出三百二十六，并说一说你是怎么数的？我先十个十个地数到三百二十，再一个一个地数到三百二十六。我先一百一百地数到三百，再十个十个地数到三百二十，最后一个一个地数到三百二十六。

百十个百十个新知探究在个位上再添1个珠子是多少？9910百十个999＋1＝10∴∴

百十个百十个在个位上再添1个珠子是多少？91百十个百十1＝1099＋1＝1000∴∴

在个位上再添1个珠子是多少？百十个百十个9999100999＋1＝1000∴千90九百九十九再添1个是一千。千位上1个珠子表示1个千。9

九再添1是十；九十九再添1是一百；九百九十九再添1是一千。“千”是比“百”大的计数单位。

这么多，怎么数呀？有多少个？

这么多，怎么数呀？10个一百是一千。一个一个地数，10个是一条，一条