第一册语文第二单元第一次教案.pdfVIP

第1课课题：画第一课时

1、知识与能力与过程与方法：认识11个生字，会写“人、火、文、”

维4个字。认识两个偏旁竖心旁和春头。

目2、情感态度价值观：了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”

标

是意思相反的词。

教1、认识11个生字，会写“人、火、文、”4个字。认识两个偏旁

学竖心旁和春头。

重

2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反

难

点的词。

第一阶段：我的目的是指导看图：老师讲3分钟、学生练8分钟

一、谈话激趣：

1、激趣：老师带来一样东西，请大家先闭上眼睛，等我数到三下再睁

开眼睛。

2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感

受。

3、指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么。教师相机板书：

山、水、花、鸟

教

第二阶段：我的目的是精读课文，理解内容；老师讲7分钟、学生练

学10分钟

过一、精读课文，理解内容。

程1、谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗吧！

2、指导熟读诗句。

(1).学生借助汉语拼音练习读准字音。

(2).指名读诗句。师生共同正音，重点指导读准：”远、近、春”“惊、

听、声”“色”等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字。

3、理解诗句。

(1).四人小组交流读懂了什么，还有什么不懂。

(2).集体交流，共同解决疑难。

(3).猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。

(4).结合图说说自己是怎么猜出来的。

4、朗读古诗。

(1).师配乐范读。学生闭上眼边倾听边在脑海中层现画面。

(2).指导朗读，读出古诗的韵味。

(3).背诵诗文。

5、指名背诵，齐背。

第三阶段：我的目的是指导识字、写字；老师讲4分钟、学生练10分

钟

一、指导识字。

1、读准字音，出示生字卡片，指名认读。

2、记忆字形，小组讨论：你认识哪些字?是怎么认识的?这些字该怎么

记？

(1)用熟字加偏旁的方法识记。启发学生发现：“还、远、近”都是

半包围结构。

(2)用熟字变形记忆“人”和“无”；区别“人”与“八”、“人”，“无”

与“天”的音形义奢用熟字加笔画记“来二

(3)比较“远”和“近、“近和听的字形。

二、指导写字。

1、观察生字“人、火”在田字格中的位置，指导学生按笔顺先书空后

练写。

1、指导认读“文、”，说说它们的异同。

2、展评。

3、实践活动。

回家找谜语，开展谜语竞猜活动

课写生字

后

作

业

画

板

书山有色

教

学

反

思

第1课课：画第2课时

知识与能力：正确流利地朗读课文。背诵课文。

情感、态度和价值观3、情感目标；

维

目1、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

标2、激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感

教教学重点难点：

学

理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

重

难

点

第一阶段：我的目的是复习导入：老师讲2分钟、学生练5分钟

一、复习导入

1、开火车认读“惊、无、近、来、还、人”。

教2、读句子找生字朋友，在具体语境中，巩固识记部分生字。如：

学(1)、春雨细细地下，远山变成了绿色。

过(2)、我听见小学生在大声读书。

3、指