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ISSN1009-5039

第9期(2025年5月上）OverseasEnglish海外英语

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多元文化融合视域下少数民族预科生英语教学研究

郭亚培

（河北师范大学附属民族学院，河北石家庄050091)

摘要：少数民族预科教育是促进民族地区教育公平、提升学生素质的重要途径，面对多元文化交织的时代背景，如何有效

开展少数民族预科生英语教学，是高等教育亟须解决的重要课题。通过分析多元文化融合理念下加强少数民族预科生

英语教学的价值，针对当前少数民族预科生英语教学面临的问题，分析可从创新教育理念、优化教学内容、加强师资建设

等方面实施，促使学生借助英语这一桥梁，深入了解和接纳外部世界的文化，并在尊重自身民族文化的基础上，增强对中

华文化的认同与自豪感。

关键词：多元文化；少数民族；预科生；英语

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-5039(2025)09-0079-03

全球化的快速发展使得世界各国在经济、文化、中，教师可以引导学生对比自身民族文化与英语国家

科技等领域的交流日益频繁，且全球化并非单向文化文化的异同，激发学生对全球化背景下文化多样性的

的同质化过程，而是文化互动与碰撞的复杂过程。英认知。

语作为全球最具影响力的通用语言，在国际交往、经1.2增强预科生跨文化交际能力

济合作及知识共享中的重要性不断攀升。在少数民

对于少数民族预科生而言，英语不仅是通向知识

族地区，英语的教学难度相对较大，尤其是在语言环

和信息的桥梁，也是了解世界、沟通世界的重要工具。

境和教学资源相对匮乏的情况下，学生的英语能力普

多元文化融合下的英语教学可以有效地培养学生的

遍较低。而且，由于母语与外语之间的语言结构、语

跨文化交际能力，从而提升他们的国际化素养。多元

音系统及文化背景差异，少数民族学生在学习英语时

文化融合的教学理念强调尊重每种文化的独特性和

面临较为显著的语言转化问题。因此，教育者在设计

价值，同时倡导文化之间的互动与学习，可帮助少数

和实施少数民族预科生英语教学时，必须在尊重文化

民族学生在接触英语语言的过程中，逐步突破文化偏

差异、克服语言障碍和提升教学质量之间找到平衡，

见和语言障碍，培养全球视野。而学生在英语学习过

以实现教育公平与文化融合的双重目标。

程中，也可借助对外交流平台，培养敏锐的跨文化沟

1多元文化融合理念下加强少数民族预科生英通能力，进一步提高其在全球职场中的竞争力和综合

语教学的价值素质。

1.1促进文化理解与多元视野的拓展