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新课标背景下案例教学法

推进高中物理教学改革的路径分析

徐海鹏

（临夏回民中学，甘肃临夏731100）

摘要：

新课标背景下高中物理课堂承担着教学改革的重任。案例教学法是当前物理教师正在摸

索的新型教学方法。它在高中物理课堂中的应用能为课堂注入鲜活的教学元素，激活物理课堂的氛围。

高中物理教师应在教学实践中深入探究案例教学法的合理运用，推进物理课堂的教学改革。文章分析

了案例教学法在高中物理课堂实施的价值，明确了高中物理课堂实施案例教学法应遵循的原则，具体

阐述了新课标背景下案例教学法推进高中物理教学改革的策略，旨在为推进高中物理教学的改革提供

一些借鉴经验。

关键词：

新课标；案例教学法；高中物理；教学改革

案例教学法在高中物理课堂的改革中具有独特的教（二）推进物理课堂深度教学

学优势。案例教学法是一种以学生自主及合作探究为主，高中物理知识具有体系庞大、内容烦琐、难度系数

以生活案例为学习素材的教学模式。案例教学法中学生大等特点。在传统应试教学模式下高中生对物理知识的

能以鲜活的生活素材为依托，深入探究其中隐藏的物理探究处于浅层学科知识的认知阶段。浅表性的物理学习

知识，掌握运用物理知识解决问题的方法。案例教学法导致学生无法掌握物理的本质与规律，无法对物理知识

契合新课标所提倡的以学生为本、合作探究学习以及生进行创新应用。案例教学法的应用能改变物理浅表化的

活化教学等诸多理念，为高中物理课堂的改革创造了新教学状态，推进物理课堂的深度教学。在案例教学法的

的条件，能有效推进高中物理教学的科学改革。实施中，教师会带领学生对案例中的现象进行多维度分

析，引导学生透过案例现象探究出其中蕴含的物理本质

一、高中物理课堂实施案例教学法的价值及规律。案例分析中教师可以引导学生尝试运用物理理

（一）调动学生参与的积极性论解释生活现象，解决生活问题，从而掌握物理知识体

物理是一门理论性强、内容复杂的科学类学科。高系的具体应用。这样学生能够借助生动形象的案例深入

中生对枯燥晦涩的物理知识往往缺乏探究兴趣，因此学内化物理知识，创新输出物理体系，实现对物理课堂的

生对物理课堂参与的积极性不高。案例教学法则能有效深度学习。

扭转学生消极的学习心态，调动学生参与课堂的积极性。

高中物理课堂上教师在应用案例教学法的过程中会选择二、高中物理课堂实施案例教学法应遵循的原则

一些符合学生认知特点的生活案例，将生硬的物理问题（一）生本性原则

以贴近学生生活的方式呈现在学生面前。学生可自由发高中物理课堂上教师在实施案例教学法时应遵循

挥自己的见解，对案例展开个性化分析，从而感受到物生本性原则，明确学生在物理课堂中的主体地位。教师

理的趣味性。案例分析过程中学生能在具象的生活元素在选择案例时要从学生身边熟悉的事物出发，这样才能

中对抽象的物理知识进行思考探究，能够运用现有的物激发学生的探究兴趣，为学生的探究行为做好铺垫。案

理知识储备对案例进行推理分析。学生在分析案例的过例教学法中教师要将课堂“还”给学生，鼓励学生通过思

程中能够收获价值观，深刻体会物理知识的实用价值，考分析案例现象，获取物理理论，探究运用物理解决实

进而对物理课堂产生强烈的探究欲，调动课堂参与的积际问题的方法。案例教学法中教师主要以引导者的角色

极性和主动性。组织学生通过自主探究或者小组合作的形式对案例展开

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分析。案例分析过程中教师要通过旁听或巡视的方式对学生参与案例解析的积极性。新课标背景下高中物理教

学生进