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摘要
“审美创造素养”是《义务教育语文课程标准》（2022年版）出的核心
素养内涵的一个方面，其指向学生审美能力和审美情趣的升。传统文学作品
是中国优秀传统文化的重要载体，当前的小学语文教材选文及编排也充分关注
传统文学在培育学生审美创造素养的极高价值，其潜移默化、以文化人的特征，
是培养学生审美创造素养的绝佳载体。本研究以传统文学美育内容为研究主线，
以促进学生审美创造素养为研究逻辑起点，融入美学、儿童心理学、教育学等
理论内容，探索小学语文传统文学审美创造素养教学优化策略。
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