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中国传统二十四节气小暑介绍高中教案

中国传统二十四节气之小暑高中教案

一、教学目标

1.知识目标

-了解小暑的定义、时间及特点

-掌握小暑节气的气候特征

-熟悉小暑节气的物候现象

-了解小暑节气在中国传统文化中的地位和意义

2.能力目标

-培养学生观察自然变化的能力

-提高学生对中国传统文化的理解与鉴赏能力

-增强学生将节气知识与日常生活相结合的能力

3.情感态度与价值观目标

-增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感

-培养学生尊重自然、顺应自然的生活态度

-激发学生探索中国传统文化的兴趣

二、教学重难点

1.教学重点

-小暑节气的定义、时间及气候特点

-小暑节气的物候现象

-小暑节气相关的民俗文化

2.教学难点

-理解小暑节气在中国传统文化中的深层含义

-掌握小暑节气与农业生产的关系

-理解二十四节气系统的科学内涵

三、教学准备

1.教师准备

-多媒体课件：包含小暑节气的图片、视频、相关诗词等资料

-小暑节气相关文献资料

-小暑节气农作物生长图片

-小暑节气民俗活动资料

2.学生准备

-预习小暑节气相关知识

-收集与小暑节气相关的诗词、谚语

-观察当地小暑前后的自然变化

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过多媒体展示小暑节气的图片或视频，如炎热的夏季景象、农民劳作的场景等，引导学生思考：

1.同学们，现在是什么季节？夏季有什么特点？

2.你们知道中国传统二十四节气中的小暑吗？

3.小暑节气有什么特别之处？

通过学生的回答，引出本节课的主题——小暑节气。

（二）讲授新课（30分钟）

1.小暑节气的定义与时间（5分钟）

小暑是二十四节气中的第十一个节气，夏季的第五个节气。太阳到达黄经105°时为小暑节气，一般在公历7月6日、7日或8日。

暑表示炎热的意思，小暑就是小热，天气开始炎热，但还未到最热的时候。小暑之后，气温将继续升高，进入一年中最热的时期——大暑。

2.小暑节气的气候特征（8分钟）

小暑时节，太阳直射点继续北移，北半球接收的太阳辐射量达到一年中的较高水平，气温显著升高。

（1）气温特点：

-小暑期间，我国大部分地区平均气温在25℃-30℃之间

-南方地区气温可达35℃以上，出现高温天气

-北方地区相对凉爽，但午后气温也可达30℃左右

-小暑期间，昼夜温差较大，早晚较为凉爽

（2）降水特点：

-小暑时节，我国进入主汛期，降水增多

-南方地区多雷阵雨，局部可能出现暴雨

-北方地区降水相对较少，但午后可能出现短时强降水

-小暑期间，湿度增大，体感温度更高

（3）其他气候特点：

-小暑期间，风力较小，空气流通不畅

-高温高湿的气候条件容易形成闷热天气

-小暑后，台风活动增多，沿海地区需防范台风影响

3.小暑节气的物候现象（7分钟）

古人将小暑分为三候：一候温风至；二候蟋蟀居宇；三候鹰始鸷。

（1）温风至：小暑时节，热风阵阵，空气中充满热浪，这是由于地面受热强烈，空气对流加强所致。

（2）蟋蟀居宇：蟋蟀热得离开田野，到人的庭院墙角下避暑。蟋蟀，又名促织，是一种常见的昆虫，雄性善鸣。小暑时节，由于高温，蟋蟀会从田野迁移到相对凉爽的墙角、石缝等处。

（3）鹰始鸷：鹰等猛禽开始练习搏击长空。小暑时节，鹰等猛禽为了适应炎热的天气，开始在高空盘旋，练习飞翔和捕猎技巧，为接下来的生存做准备。

此外，小暑时节还有其他物候现象：

-植物生长旺盛，绿叶繁茂

-荷花盛开，清香四溢

-知了鸣叫，声音嘹亮

-雷雨增多，彩虹常见

4.小暑节气的民俗文化（10分钟）

小暑作为重要的节气，在中国传统文化中有着丰富的民俗活动和饮食习俗。

（1）饮食习俗：

-食新：小暑时节，新麦已经收获，民间有食新的习俗，即用新麦磨面做成各种食品食用，如面条、馒头等，寓意尝新、感恩。

-吃饺子：北方地区有小暑吃饺子的习俗，认为饺子形如元宝，有招财进宝之意。

-吃藕：民间有小暑大暑，有吃藕的说法，认为藕具有清热解暑的功效。

-吃绿豆汤：小暑时