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2025年《小学数学》教师资格证模拟试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题选项中，只有一项符合题意。）

1.在小学数学教学中，引导学生理解“1米=100厘米”所体现的主要数学思想方法是（）。

A.函数思想

B.模型思想

C.分类讨论思想

D.数形结合思想

2.《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学课程应致力于实现“四基”目标，其中“基”不包括（）。

A.基本知识

B.基本技能

C.基本思想

D.基本活动经验

3.计算器是小学阶段常用的学习工具，使用计算器的主要目的是（）。

A.培养学生的计算速度

B.替代学生的口算训练

C.帮助学生理解数学概念

D.提高学生的估算能力

4.“让学生通过操作学具，理解分数的意义”这种教学方式主要体现了小学数学教学中（）的重要性。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

5.在教学“长方形和正方形的面积”时，教师设计“用面积单位铺满长方形”的活动，这主要是为了帮助学生（）。

A.理解面积的含义

B.掌握面积计算公式

C.提高测量面积的能力

D.应用面积知识解决实际问题

6.小学数学中的“解决问题”教学，强调从问题情境中理解问题、分析问题、解决问题，并表达解决问题的过程，这主要指向学生核心素养中的（）。

A.运算能力

B.几何直观

C.数据分析

D.数学建模

7.下列关于小学数学课堂提问的说法，不正确的是（）。

A.课堂提问应具有启发性

B.课堂提问应面向全体学生

C.课堂提问应过于追求问题的难度

D.课堂提问应关注学生的思维过程

8.教师在课堂教学中，对学生的回答给予及时、明确的反馈，目的是（）。

A.维持课堂秩序

B.巩固所学知识

C.激发学生的学习兴趣

D.表现教师的教学能力

9.小学数学教学中常用的“比较法”，可以帮助学生（）。

A.理解数学概念的本质

B.掌握数学运算的技巧

C.提高数学问题的解决效率

D.培养数学逻辑思维能力

10.对于数学学习有困难的学生，教师应采取的措施不包括（）。

A.降低教学要求

B.多给予鼓励和帮助

C.设计分层练习

D.加强个别辅导

11.在设计“认识人民币”的教学时，教师可以创设模拟购物等情境，这主要是为了（）。

A.培养学生的计算能力

B.提高学生的估算意识

C.体会数学与生活的联系

D.发展学生的抽象思维能力

12.小学数学教学中，“动手操作”活动的主要作用是（）。

A.培养学生的动手能力

B.寓教于乐，激发学习兴趣

C.降低学习难度

D.代替教师的讲解

13.对学生数学学习的评价，除了关注结果，还应关注（）。

A.学生的学习态度

B.学生的学习成绩

C.学生的家庭背景

D.学生的教师评价

14.《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调发展学生的核心素养，其中“应用意识”是指（）。

A.能够运用数学知识和方法解决简单的实际问题

B.能够进行复杂的数学推理和证明

C.能够创造新的数学理论

D.能够熟练进行数学运算

15.教师在教完“鸡兔同笼”问题后，引导学生思考“如果换成其他动物，问题该怎么解决”，这种教学活动体现了（）。

A.深入理解问题本质

B.机械模仿解题方法

C.死记硬背公式定理

D.掌握解题的通用策略

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）

16.简述小学数学教学中“启发式”教学原则的基本内涵。

17.简述小学低年级学生整数加法计算错误的主要类型及其原因分析。

18.简述在小学数学课堂教学中，如何体现“以学生发展为本”的教育理念。

19.简述数学思想方法在小学数学教学中的重要性。

三、教学设计题（本大题共1小题，共20分。）

20.阅读下列材料，并按要求作答。

“圆的认识”是义务教育数学课程标准中“图形与几何”领域的重要内容。圆在日常生活中有着广泛的应用，如圆形的桌面、钟表的面、车轮等。本节课的