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创新理论与热点科学咨询第3期(总第849期)

高职CTF竞赛培养模式的探索创新与实践

刘佳翰

（浙江经贸职业技术学院，浙江杭州310018）

摘要：在“以赛促学、促教和促创新”的时代背景下，现有CTF竞赛管理模式存在重理论轻实践、教学与竞

赛分离、考核机制不合理等问题。本文从人才选拔、训练策略、团队建设和效果评估四个方面，探索CTF竞赛队

的培养思路和管理模式，通过设立多维度的选拔标准、制定阶段性训练策略、线上线下结合进行团队建设，以增

强凝聚力，并用积分制管理模式，科学评估训练效果。统计结果表明，经过6个月的实践应用，竞赛队各组答题平

均速度和积分均有显著提升。

关键词：职业技能竞赛；高职教育；CTF；竞赛管理

职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，承担家及各行业的高度重视。目前，我国网安产业人才发展

着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要主要存在整体供需失衡、院校人才培养方案严重滞后

职责。为了更好地适应时代需求，深度解放职教生产力，和双师型师资匮乏等问题。企业希望能利用网安竞赛填

国家发布《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》补实战技能与用人需求的鸿沟，选拔出实战技能选手。

强调，要加快构建并改革职教体系中的教学办学、管理和本文从智联招聘网站获取并分析了2023年北京、上海和

保障机制。其目的在于增强职业教育的适应性，培养更多杭州三个地区的信息安全相关岗位用人能力需求数据。

[1]

高素质技能人才，为技能竞赛带来了新的发展机遇。2023年网安企业用人需求雷达图如图1所示。

职业技能竞赛具有跨学科、综合性和实践性的

特点，是旨在培养职高学生创新意识、创业能力的活

动。它是探寻人才培养新需求的有效路径，是提高学

习成就感的重要抓手，是塑造工匠精神的载体，是校

企合作的枢纽。以浙江省大学生网络信息安全技能竞

赛为例，该技能赛源于1996年DEFCON网络黑客夺旗图12023年网安企业用人需求雷达图

（CaptureTheFlag，CTF）竞技赛，包含Crypto、Misc、整体来看，三个地区的需求相似度极高。多数企

Web、Reverse和Pwn五个模块。网络安全竞赛一般会业渴望有经验的技术人才。除了实战能力、项目经验和

结合相关课程进行教学，培养学生的自主学习和创新抗压能力外，竞赛经验也颇有竞争优势。

实践能力，为学生日后就业夯实基础，促进学校的教学（二）CTF竞赛管理现存问题

改革和成果转换，提升学校办学质量。但现有的网络CTF技能竞赛融合了多门专业课程的知识点。尽

安全课赛融通和技能竞赛培训体系中仍然存在人才选管国内在课赛融通和教学改革研究实践方面已取得一

拔不合理、训练策略不系统、效果评估无法量化、指导定成果，但尚未建立起成熟合理的人才培养方案和学

[2-3]科知识体系。现存问题主要体现在以下几个方面：

老师干预不足和校企联动缺乏等问题。为此，本文

分析了高校网安人才培养现状，深入了解其内在规律1.学情复杂

和发展趋势，并结合本专业竞赛队备赛参赛经验，在人职校生源构成多样，竞赛氛围不浓厚。学生学习动机

才选拔、训练策略、团队建设和成效评估方面进行改不足，自制力较弱，且缺乏CTF竞赛所需的专业基础知识。

进，助力网安竞赛队做好竞赛指导和管理工作。2.人才选拔机制不合理

一、现状分析CTF竞赛在选拔过程中面临诸多难题。例如，新队

（一）国内网安人才培养现状员缺乏参赛经验，老队员则因毕业和升学压力而无心备

人才作为支撑网络强国战略的核心力量，得到了国赛；多数学