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小学数学趣味教案设计范例

一、教案背景

数学，常被视为一门抽象且严谨的学科，如何让低年级小学生在初识数学概念时便感受到其趣味性与实用性，是教学设计的关键。本教案以“认识图形”为核心内容，针对小学一年级学生，通过创设生动情境、设计多元活动，引导学生在“玩中学、学中思”，初步建立对常见平面图形的认知。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生初步认识长方形、正方形、圆形和三角形，能够从常见物品中辨认出这些基本图形，并能用简单的语言描述它们的基本特征。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、合作等活动，培养学生的空间观念、观察能力和动手操作能力，体验图形在生活中的广泛应用。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系，培养积极参与、乐于探索的学习态度和合作意识。

三、教学重难点

*重点：认识长方形、正方形、圆形和三角形的基本特征，并能准确辨认。

*难点：区分长方形和正方形的异同点；在具体情境中灵活运用图形特征解决简单问题。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含森林背景、各种图形组成的小动物、物品图片）、神秘的“图形百宝箱”（内装有各种形状的实物，如魔方、饼干、钟表、红领巾、书本、圆形积木等）、四种基本图形的大卡片及名称卡片、图形贴纸、奖励用的“图形小勇士”徽章。

2.学生准备：每人一套简单的图形学具（或用彩纸剪出的图形）、练习本、彩笔。

五、教学过程

（一）情境导入：森林派对的邀请函（约5分钟）

1.故事引入：

（教师面带微笑，神秘地）“小朋友们，今天老师收到了一封特别的邀请函，是森林里的小动物们发来的！它们要举办一场盛大的‘森林狂欢派对’，想邀请咱们班的小朋友们去做客呢！”（出示课件：森林背景，伴有欢快的音乐，出现一封画着各种奇怪符号的邀请函）

“可是，邀请函上写的是什么呀？老师怎么看不懂呢？”（故作困惑状）“哦，原来小动物们说，这是一封‘图形密码’邀请函，只有认识了这些图形朋友，才能找到去派对的路，还能帮它们一起布置派对场地呢！你们有信心解开密码，成为森林派对的小嘉宾吗？”

2.揭示课题：

“今天，我们就一起来认识这些可爱的图形朋友，解开森林派对的‘图形密码’！”（板书课题：认识图形——森林派对的图形密码）

（二）新知探究：图形朋友来聚会（约15-20分钟）

1.摸一摸，猜一猜——初识图形（从实物抽象）

*教师出示“图形百宝箱”。“图形朋友们很害羞，躲在百宝箱里不肯出来，想和大家玩‘摸一摸，猜一猜’的游戏。谁愿意来试试？”

*邀请几名学生上台，闭上眼睛从箱中摸出一件物品，描述它的样子（如：“圆圆的，滑滑的”、“有四个角，平平的”），其他学生猜是什么物品，再引导学生观察物品的表面，抽象出图形。

*例如：

*摸出钟表/圆形积木：引导学生说出“圆形”。（板书：圆形○）

*摸出魔方/正方形饼干：引导学生说出“正方形”。（板书：正方形□）

*摸出书本/文具盒：引导学生说出“长方形”。（板书：长方形?）

*摸出红领巾/三角尺：引导学生说出“三角形”。（板书：三角形△）

*教师逐一出示四种图形的大卡片及名称，带领学生认读图形名称，观察图形的特点。

2.看一看，说一说——特征辨析（深化认知）

*小组讨论：“每个图形朋友都有自己特别的样子，同桌之间互相看一看，说一说，它们各有几条边，几个角？”（对于圆形，可以引导学生感知“没有直直的边，没有尖尖的角”）

*特征小结（教师引导）：

*圆形：没有角，边是弯弯的、圆圆的。

*正方形：有4条边，4个角，4条边一样长。

*长方形：有4条边，4个角，对边一样长（可以简单演示对折）。

*三角形：有3条边，3个角。

*比较异同：特别比较正方形和长方形，“它们有什么一样的地方？有什么不一样的地方？”（都有4条边、4个角；正方形四条边一样长，长方形对边一样长）

3.找一找，画一画——联系生活（拓展延伸）

*“图形朋友不仅在百宝箱里，还藏在我们的身边和教室里呢！请小朋友们仔细找一找，哪些物体的面是我们今天认识的图形？”（学生自由发言，如：黑板面是长方形，钟表是圆形，地砖是正方形，流动红旗的一角是三角形等）

*“我们的小手也很能干，能画出这些图形吗？请小朋友们在练习本上试着画一画这四个图形朋友。”（教师巡视指导，鼓励大胆尝试）

（三）巩固练习：森林派对大闯关（约10-15分钟）

1.第一关：图形宝宝找家（图形分类）

*课件出示：各种混合在一起的图形（圆形、正方形、长方形、三角形），旁边是四个标有图形名称的“小房子”。

*“图形宝宝们玩累了，想回家了，请小朋友们帮助它们找到自己的家。