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小学一年级必背古诗

古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，让刚踏入小学校园的一年级孩子接触古诗，不仅能培养他们的语言感知能力、节奏感，更能在他们心中播下热爱母语、热爱传统文化的种子。这个阶段的背诵，应以兴趣培养为主，选择篇幅短小、语言浅显、意境优美、贴近儿童生活或自然的诗作。以下为您精选并解读适合小学一年级学生背诵的古诗，并附上实用的诵读建议。

一、古诗选择的基本原则

为一年级学生挑选必背古诗，应遵循以下原则：

1.篇幅短小：以四句或八句的绝句、小令为主，易于孩子记忆。

2.语言浅显：避免生僻字和复杂的典故，诗句意思一目了然。

3.意境优美：诗中有画，能引发孩子的联想和想象。

4.情感积极：或咏物言志，或描绘自然，或抒发童真，传递美好情感。

5.流传广泛：选择历代传诵的经典名篇，具有深厚的文化底蕴。

二、必背古诗精选与解读

1.《咏鹅》（唐·骆宾王）

原文：

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

注释：

*曲项：弯着脖子。

*歌：鸣叫，这里指鹅洪亮的叫声。

*掌：脚掌。

*拨：划动。

简析：

这是一首家喻户晓的咏物诗，相传为骆宾王七岁时所作。全诗仅十八字，通过“曲项”、“向天歌”、“浮绿水”、“拨清波”几个生动的动作和鲜明的色彩（白、绿、红），将鹅的形态、习性描绘得栩栩如生，充满了童趣。

诵读建议：

读开头三个“鹅”字时，可稍作停顿，语气上扬，模仿鹅的叫声，引出下文。中间两句语速可稍缓，想象鹅引颈高歌、悠然浮游的姿态。最后一句“红掌拨清波”，可以带着轻快的感觉，仿佛看到鹅掌在水中划动的情景。

2.《春晓》（唐·孟浩然）

原文：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

注释：

*晓：天亮。

*闻：听见。

*啼鸟：鸟的鸣叫。

简析：

这首诗描绘了春天早晨的情景，语言朴素自然，却意境深远。诗人从睡梦中醒来，听到处处鸟鸣，想起昨夜的风雨，不禁关切地想到花儿被打落了多少。全诗洋溢着对春天的热爱和对自然变化的细腻观察。

诵读建议：

“春眠不觉晓”，语调可以舒缓一些，带着刚睡醒的朦胧感。“处处闻啼鸟”，声音可略微上扬，表现出鸟儿清脆的叫声和春天的生机。后两句“夜来风雨声，花落知多少”，语气中可带有一丝惋惜和好奇。

3.《静夜思》（唐·李白）

原文：

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

注释：

*疑：怀疑，好像。

*举头：抬头。

*思：思念。

简析：

这是一首脍炙人口的思乡诗。诗人在寂静的夜晚，看到床前的月光，误以为是地上的白霜。抬头望见天上的明月，不禁低下头来思念远方的故乡。全诗情感真挚，语言简练，却道出了普天下游子的共同心声。

诵读建议：

开头两句“床前明月光，疑是地上霜”，语调宜平静，营造静谧的氛围。“举头望明月”，可以配合抬头的动作，声音略微延长。“低头思故乡”，语速放缓，语气中饱含深情，表达出浓浓的思乡之情。

4.《望庐山瀑布》（唐·李白）

原文：

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

注释：

*香炉：指香炉峰，庐山的一座山峰。

*紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟雾。

*遥看：远远地看。

*川：河流，这里指瀑布。

*飞流：飞速流淌的瀑布。

*银河：天空中由许多恒星组成的光带，俗称天河。

*九天：古人认为天有九重，九天指天空的最高处。

简析：

这首诗以夸张的手法描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。诗人先写香炉峰在阳光照耀下生起紫烟，再写瀑布像一条巨大的白练挂在山川之间。最后用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇绝想象，将瀑布的磅礴气势推向高潮。

诵读建议：

这首诗气势恢宏，诵读时要读出力量感。“日照香炉生紫烟”，语调可稍显平缓，描绘景象。“遥看瀑布挂前川”，视野开阔。“飞流直下三千尺”，语速加快，声调提高，表现瀑布奔腾而下的气势。“疑是银河落九天”，充满惊叹和想象，语气要饱满。

5.《江雪》（唐·柳宗元）

原文：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

注释：

*绝：绝迹，没有了。

*径：小路。

*人踪：人的踪迹。

*灭：消失。

*蓑笠翁：披着蓑衣、戴着斗笠的渔翁。

简析：

这是一首描绘冬日江雪景象的诗。千山万径，不见飞鸟，不见行人，只有一位老翁披着蓑衣，戴着斗笠，独自在寒冷的江面上垂钓。全诗画面幽静而孤高，表现了诗人不畏严寒、坚守品格的精神。

诵读建议：

前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，语调要低沉、缓慢，营造出一种空旷、寂静、寒冷的氛围。后两句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，可以稍微突出“孤”和“独”字，表现老翁的坚韧和孤寂。

6.《悯农》（唐·李绅）

原文：

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒