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第一学期初三班主任工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“立德树人”的根本任务，以学校整体工作计划为指引，结合初三学生的年龄特点与身心发展规律，围绕“稳定、提升、突破”的核心目标，扎实开展班级管理工作。在“双减”背景下，注重学生核心素养的培养，关注学生身心健康，营造积极向上、和谐奋进的班级氛围，努力促进每一位学生在品德、学业、能力等方面得到全面而有个性的发展，为他们顺利完成初中阶段的学习任务、迈向更高阶段的求学之路奠定坚实基础。

二、工作目标

1.德育为先，引领成长：强化学生思想品德教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导学生树立远大理想，增强社会责任感和使命感。

2.学业为本，力求突破：关注学生学习过程，指导学习方法，激发学习兴趣，营造浓厚学风，努力提升班级整体学业水平，帮助学生在原有基础上实现最大可能的进步。

3.常规为基，养成习惯：严格班级常规管理，细化各项要求，培养学生良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯，形成自律自强的班级风气。

4.身心为重，健康发展：密切关注学生心理健康状况，加强心理疏导，组织有益身心的文体活动，缓解学业压力，确保学生以积极乐观的心态迎接挑战。

5.家校携手，形成合力：加强与家长的沟通与合作，搭建有效的家校沟通平台，争取家长的理解、支持与配合，共同促进学生健康成长。

三、主要工作内容与措施

（一）思想引导与品德教育：筑牢成长根基

1.主题班会常态化：精心设计系列主题班会，如“新学期，新起点，新征程”、“理想与责任”、“诚信应考”、“感恩父母，回报社会”等，通过讨论、演讲、案例分析等形式，引导学生明辨是非，提升道德认知。

2.榜样示范引领：发掘班级学生中的闪光点，树立学习榜样，宣传先进事迹，用身边人、身边事教育感染学生，形成“比学赶帮超”的积极氛围。

3.时事政治学习：结合国内外重大时事，适时开展形势政策教育，培养学生的家国情怀和国际视野，增强民族自豪感和自信心。

4.行为规范强化：重温《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，针对初三学生特点，细化班级公约，加强日常行为的监督与引导，杜绝不良习气，培养文明素养。

（二）学业指导与学风建设：提升核心竞争力

1.学情分析与目标制定：开学初，通过与科任教师交流、查阅成绩、个别谈心等方式，全面了解学生学业状况，指导学生结合自身实际制定合理的学期学习目标和阶段性计划。

2.学习方法指导：定期组织学习经验交流会，邀请优秀学生分享学习心得，引导学生掌握科学的学习方法，如合理规划时间、高效听课、及时复习、错题整理等，培养自主学习能力。

3.关注临界生与学困生：建立临界生和学困生档案，加强与科任教师的协作，实施“一对一”或“小导师制”帮扶，及时发现并解决他们学习中遇到的困难，鼓励他们不气馁、不放弃。

4.营造浓厚学风：严肃课堂纪律，要求学生按时完成作业，鼓励学生积极思考、大胆质疑、勇于探究。通过设立学习小组，开展学习竞赛等活动，激发学习内驱力。

5.重视非智力因素：关注学生学习态度、学习习惯、意志品质等非智力因素对学业的影响，通过个别谈话、心理疏导等方式，帮助学生克服畏难情绪，增强学习毅力。

（三）班级常规管理与文化建设：营造和谐育人环境

1.班干部队伍建设：健全班干部选拔、培养和考核机制，明确职责分工，充分发挥班干部在班级管理中的骨干作用和桥梁作用，培养学生的自我管理能力。定期召开班干部会议，指导工作方法，解决实际问题。

2.班级制度完善：在民主协商的基础上，完善班级各项管理制度，如考勤、卫生、作业、自习课管理等，并严格执行，做到奖罚分明，使班级管理有章可循。

3.班级文化建设：精心布置教室环境，设立学习园地、荣誉栏、图书角等，营造积极向上、温馨和谐的文化氛围。组织开展形式多样的班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践等，增强班级凝聚力和向心力。

4.卫生与安全教育：坚持每日“三扫”和每周“一大扫”制度，保持教室和公共区域的整洁卫生，培养学生的劳动习惯和环保意识。高度重视安全教育，利用班会、晨会等形式，开展交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌等专题教育，提高学生安全防范意识和自我保护能力。

（四）心理健康教育与人文关怀：守护学生阳光心灵

1.心理健康知识普及：利用班会、宣传栏等途径，普及心理健康知识，引导学生正确认识青春期心理特点，学会调适情绪，缓解学习压力。

2.建立沟通桥梁：通过日常观察、个别谈心、家访、班级日志等方式，及时了解学生的思想动态和心理需求，做学生的知心朋友。对于情绪波动较大或有心理困扰的学生，要给予重点关注和及时疏导。

3.开展减压活动：结合初三学生特点，组织开展适当的文体活动、团队拓展活动或心理辅导讲座，帮助学生释放压力，调整心态，以积极乐观的