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高考二轮史料研习——六大途径获取解读信息
一、引言：史料研习在高考历史复习中的核心地位
随着新课程改革的深入推进，高考历史命题呈现出从“知识立意”向“能力立意”乃至“素养导向”的深刻转变。单纯记忆年代事件的传统复习方式已难以应对当前高考试题对思维深度与综合素养的考查要求。尤其进入高三二轮复习阶段，学生不再满足于知识点的简单重复，而是亟需通过系统化的史料分析训练，提升历史解释、史料实证和唯物史观等学科核心素养。
在此背景下，史料研习成为连接基础知识与高阶思维的关键桥梁。它不仅是理解历史本质的重要手段，更是培养学生独立思考、批判性阅读和逻辑论证能力的有效路径。近年
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