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小学生班级行为规范与惩戒细则

引言

小学阶段是儿童行为习惯养成的关键时期，良好的班级行为规范是营造积极向上、和谐有序学习环境的基石，亦是促进学生身心健康发展、培养社会责任感与集体荣誉感的重要保障。本细则旨在通过明确的行为指引与适度的惩戒措施，引导学生树立正确的是非观，培养自律意识与良好品行，共同建设文明、守纪、乐学、互助的班集体。本细则的制定与实施，遵循教育为主、惩戒为辅，尊重学生、公平公正，以及惩戒与教育相结合的原则，确保每一位学生都能在规则的守护下健康成长。

第一部分：小学生班级行为规范

一、课堂纪律规范

1.按时出勤，做好准备：课前应准备好学习用品，安静端坐，恭候老师上课。不迟到、不早退、不无故缺席。因病或因事不能到校，须由家长提前向班主任请假。

2.专心听讲，积极思考：上课期间，应集中注意力聆听老师讲解和同学发言，不随意插话、不搞小动作、不东张西望。积极参与课堂互动，勇于提问，大胆发言，发言前需举手示意，经老师允许后方可起立回答。

3.遵守秩序，认真作业：课堂上保持安静，不随意走动或喧哗。按时、独立、认真完成课堂作业及老师布置的各项学习任务，书写工整，不抄袭、不拖拉。

4.尊敬师长，服从教导：虚心接受老师的教导，对老师的提问和批评要认真对待，不顶撞、不无理取闹。

二、课间活动规范

1.文明休息，注意安全：课间进行有益身心的活动，不大声喧哗、追逐打闹、攀爬栏杆或楼梯扶手。上下楼梯靠右行，不推搡拥挤，注意礼让。

2.爱护公物，保持整洁：爱护教室内外的公共设施，不乱涂乱画、乱刻乱砸。保持教室及校园环境整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等杂物。

3.友好相处，互助友爱：与同学和睦相处，语言文明，不讲脏话、粗话。发生矛盾时，应冷静处理或寻求老师帮助，不打架斗殴，不欺凌弱小。

三、文明礼仪规范

1.尊敬师长，礼貌待人：遇见老师主动问好，进办公室前应先敲门，经允许后方可进入。与长辈、客人交流时，态度诚恳，举止得体。

2.团结同学，友爱互助：同学之间应互相关心、互相帮助、互相学习。尊重他人的人格和劳动成果，不嘲笑、不歧视、不挖苦同学。

3.着装整洁，注重仪表：按学校要求穿着校服，保持服装整洁得体。不留怪异发型，不佩戴与学生身份不符的饰品。

4.言行文明，遵守公德：公共场合不大声喧哗，不追逐嬉闹。遵守社会公德，爱护公共环境。

四、学习习惯规范

1.勤于思考，乐于探究：养成勤于思考、乐于提问的好习惯，积极参与课堂讨论和各项学习探究活动。

2.按时完成，保证质量：认真、按时、独立完成各项作业，不敷衍了事。书写规范、字迹工整、卷面整洁。

3.热爱阅读，拓展视野：养成良好的阅读习惯，多读书、读好书，不断拓展知识面。

4.学具齐全，摆放有序：学习用品应准备齐全，并按要求整齐摆放，保持桌面和座位周围的整洁。

五、安全行为规范

1.遵守规则，注意安全：严格遵守校内外各项安全规定，不玩危险游戏，不做危险动作。

2.交通安全，牢记心间：遵守交通规则，过马路走人行横道，不闯红灯，不乘坐无牌无证车辆。

3.防火防溺，远离危险：不玩火，不私自到江河湖海、池塘等危险水域玩耍或游泳。

4.健康饮食，讲究卫生：不购买“三无”食品，注意个人卫生和饮食卫生，预防疾病。

第二部分：小学生班级惩戒细则

一、惩戒原则

1.教育性原则：惩戒的目的在于教育学生认识错误、改正错误，促进其良好行为习惯的养成，而非简单惩罚。

2.尊重性原则：惩戒过程中必须尊重学生的人格尊严，严禁体罚、变相体罚或其他侮辱学生人格的行为。

3.适度性原则：惩戒应与学生违纪行为的性质、情节以及学生的年龄特点相适应，做到公平、公正、适度。

4.及时性原则：对学生的违纪行为应及时发现、及时教育、及时惩戒，以达到最佳教育效果。

5.预防性原则：惩戒与预防相结合，通过日常教育引导，减少违纪行为的发生。

二、惩戒方式与适用情形

（一）口头提醒与批评教育

适用于初次发生、情节轻微的违纪行为，如：

1.上课偶尔小声说话、做小动作，经眼神或手势提醒后能改正。

2.课间轻微追逐打闹，经提醒后能立即停止。

3.作业偶尔拖拉或书写不认真。

4.轻微违反文明礼仪规范。

惩戒方式：教师当面口头提醒，指出错误所在，进行个别教育，要求其立即改正。

（二）书面反思与承诺

适用于多次发生轻微违纪行为，或初次发生较明显违纪行为，如：

1.上课多次不专心听讲、随意插话，影响课堂秩序。

2.作业多次未按时完成或抄袭他人作业。

3.与同学发生口角，语言不文明，经批评教育后仍不改正。

4.故意损坏班级或他人少量财物。

惩戒方式：

1.责令学生在规定时间内书写书面反思（字数根据年级适当调整，以能清晰表达认识为度），深刻剖析错