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摘要
随着人们越来越重视通过在课堂上积极使用语言来培养学生的交际能力，影
响二语交际意愿的因素受到越来越多学者的关注。完美主义，作为一种持续和过
度追求完美的驱动力，被认为是预测二语交际意愿的一个重要因素，二者之间的
关系可以通过二语焦虑来调节。此外，已有研究证明，积极的人格特质—二语坚
毅，与适应性完美主义呈正相关，并与二语交际意愿密切相关。然而，很少有研
究调查二语坚毅和二语焦虑是否在完美主义和二语交际意愿之间起到双重中介
作用。此外，国内外关于二语交际意愿的研究主要关注大学生，很少有研究关注
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