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《“我们”无处安放的悲凉——《小石潭记》教学设计》
教学背景与目标
在当前的中学语文教学实践中，《小石潭记》作为柳宗元《永州八记》中的经典篇目，承载着深厚的文化意蕴与情感张力。然而，实际教学中普遍存在一个令人深思的现象：学生往往将文本简化为景物描写的范本，机械背诵“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”等名句，却对字里行间渗透的孤寂悲凉视而不见。这种割裂感源于传统教学过度聚焦字词疏通与结构分析，忽视了文本与生命体验的深层联结。当教师引导学生反复抄写“斗折蛇行，明灭可见”时，却鲜少追问“为何柳宗元眼中的溪流如蛇般扭曲”——这不仅是教学方法的局限，更是对古文情感维度的系
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