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《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题（附答案）

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.以下哪项不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中“健康”领域的子领域？

A.身心状况

B.动作发展

C.生活习惯与生活能力

D.情绪管理

2.4-5岁幼儿在“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标中，典型表现是？

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

B.能单脚连续向前跳2米左右

C.能连续自抛自接球

D.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体

3.关于“语言”领域“倾听与表达”目标，3-4岁幼儿的典型表现不包括？

A.别人对自己说话时能注意听并做出回应

B.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

C.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

D.愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼

4.“能与同伴友好相处”是“社会”领域中哪个子领域的目标？

A.人际交往

B.社会适应

C.自我意识

D.亲社会行为

5.5-6岁幼儿在“具有初步的阅读理解能力”目标中，典型表现是？

A.能大体讲出所听故事的主要内容

B.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节

C.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

D.能专注地阅读图书

6.以下哪项符合《指南》中“科学”领域“亲近自然，喜欢探究”目标的教育建议？

A.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望

B.要求幼儿背诵动植物名称

C.限制幼儿触摸自然物，避免弄脏衣物

D.直接告诉幼儿科学现象的结论，无需探究

7.3-4岁幼儿在“具有良好的生活与卫生习惯”目标中，典型表现是？

A.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡

B.饭前便后能主动洗手，方法正确

C.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣

D.不偏食、挑食，不暴饮暴食

8.“喜欢进行艺术活动并大胆表现”是“艺术”领域中哪个子领域的目标？

A.感受与欣赏

B.表现与创造

C.审美与表达

D.想象与创作

9.4-5岁幼儿在“具有初步的归属感”目标中，典型表现是？

A.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员

B.能说出自己家所在社区或村庄的名称，知道家乡有代表性的物产或景观

C.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴

D.知道国家一些重大成就，爱祖国

10.关于“动作发展”中“手的动作灵活协调”目标，5-6岁幼儿的典型表现是？

A.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合

B.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合

C.能使用筷子

D.能熟练使用勺子

11.以下哪项属于“社会适应”子领域的目标？

A.关心尊重他人

B.遵守基本的行为规范

C.愿意与人交往

D.具有初步的同理心

12.3-4岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”目标中，典型表现是？

A.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少

B.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1

C.能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点

D.能用数词描述事物或动作，如我有4本图书

13.“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”属于“艺术”领域中“感受与欣赏”目标的哪个年龄阶段？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.以上均不是

14.以下哪项不符合《指南》中“健康”领域“具有一定的适应能力”的教育建议？

A.保证幼儿的户外活动时间，提高适应季节变化的能力

B.天气好时多带幼儿在户外玩耍，遇到大风、雨雪天则完全取消户外活动

C.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转

D.幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时

15.5-6岁幼儿在“具有文明的语言习惯”目标中，典型表现是？

A.别人对自己说话时能注意听并做出回应

B.能根据场合调节自己说话的声音

C.能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话

D.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.《指南》中“健康”领域的核心价值包括？

A.幼儿阶段是身体和机能发展的关键期

B.发育良好的身体、愉快的情绪是幼儿身心健康的重要标志

C.良好的生活与卫生习惯是幼儿身体健康的基础

D.动作发展是幼儿体能发展的重要表现

2.以