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小学语文课文教学教案示范

作为一名深耕语文教学多年的教育者，我深知一份优秀的教案是课堂教学成功的基石。它不仅是教学思路的清晰呈现，更是教师专业素养与教育智慧的体现。一份好的教案，能让教学目标更明确，教学过程更流畅，学生学习更高效。以下，我将以小学语文经典课文《富饶的西沙群岛》为例，为大家示范一份兼具专业性、实用性与人文关怀的教学教案。

一、课题名称：《富饶的西沙群岛》

二、授课年级：小学三年级

三、课时安排：2课时

四、教材分析

《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册的一篇写景状物的精读课文。本文以生动形象的语言，按照“海面—海底—海滩—海岛”的顺序，描绘了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点，表达了作者对祖国宝岛的热爱与赞美之情。课文层次清晰，语言质朴又不失优美，运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，是培养学生观察能力、想象能力和语言表达能力的优质范本。同时，课文蕴含的爱国主义情感，对于培养学生的家国情怀具有重要意义。

五、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够借助拼音认读生字词，初步把握课文的主要内容。他们对新奇的事物充满好奇，尤其是关于大海和海岛的景象，容易产生浓厚的学习兴趣。在思维特点上，他们正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，想象力丰富，乐于参与课堂活动。但他们对语言文字的品读能力尚浅，对课文深层情感的体悟需要教师的引导和点拨。部分学生可能对西沙群岛的地理位置和相关背景知识了解不多，这是教学中需要前置或渗透的内容。

六、教学目标

基于对教材和学情的分析，我设定以下教学目标：

1.知识与技能：认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习作者观察事物的方法和抓住事物特点进行描写的表达方式。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、图文结合等方式，引导学生理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。鼓励学生运用联系上下文、借助工具书等方法理解词语和句子。

3.情感态度与价值观：感受西沙群岛的风景优美和物产丰富，激发对祖国大好河山的热爱之情，培养初步的爱国主义情感和环境保护意识。

七、教学重难点

*教学重点：理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶；学习作者抓住事物特点进行描写的方法，积累优美的语言。

*教学难点：体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；感悟作者对西沙群岛的热爱以及对祖国的赞美之情，并将这种情感内化。

八、教法学法

*教法：情境教学法、启发式提问法、朗读指导法、多媒体辅助教学法。通过创设情境，引导学生入情入境；通过提问启发学生思考，引导学生主动探究；通过范读、指名读、齐读等多种形式的朗读，让学生在读中悟情，在读中积累。

*学法：自主探究法、合作交流法、图文对照法、圈点勾画批注法。鼓励学生自主阅读，发现问题，思考问题；通过小组合作，交流讨论，共同解决问题；引导学生将课文描述与插图结合起来，加深理解；培养学生不动笔墨不读书的习惯，在阅读中圈点勾画，记录自己的感受和疑问。

九、教学准备

1.教师准备：制作包含西沙群岛风光图片、视频资料、生字词卡片、重点句段的多媒体课件。准备关于西沙群岛的地理知识简介资料。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书尝试理解词义；搜集有关西沙群岛的图片或文字资料（可选）。

十、教学过程

第一课时

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。你们都去过哪些美丽的地方，或者在书上、电视上见过哪些令人向往的景色呢？（学生自由发言）

2.图片/视频展示：今天，老师要带大家去一个特别美丽、特别富饶的地方，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在我国的南海之上。（播放西沙群岛的风光短片或展示一组精美图片）你们知道这是哪里吗？（引出课题：富饶的西沙群岛）

3.板书课题，齐读课题。提问：“富饶”是什么意思？看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：西沙群岛在哪里？它为什么是富饶的？那里有什么？）

(二)初读课文，整体感知(约15分钟)

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查查工具书。同时，思考课文主要讲了西沙群岛的什么特点。

2.检查字词：

*出示本课生字词卡片，指名认读，开火车读，纠正读音。重点指导：“饶”（ráo）、“瑰”（guī）、“参”（shēn，海参）、“划”（huá，划船）等。

*引导学生结合上下文或查字典理解“五光十色”、“瑰丽无比”、“蠕动”、“威武”、“成群结队”等词语的大致意思。

3.再读课文：学生默读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了西沙群岛的富饶和美丽？（引导学生找出