人教版九年级上册历史精品教学课件 第一、二单元 古代亚非文明、古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国 (7).pptVIP

2345617第一、二单元古代亚非文明、古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国目录CONTENTS01预学新知02课时训练预学新知台伯河畔509元老院公民大会保民官十二铜表法文字依据意大利地中海斯巴达克西罗马帝国屋大维元首制黄金时期地中海1.[时空观念]如图的文明发展轨迹适合用来解说（）A.古代希腊 B.罗马城邦C.罗马共和国D.罗马帝国C课时训练2.[创新题·新考法]以下是某同学绘制的罗马共和国政权结构示意图，其中“①”处应填入的内容是（）A.独裁官 B.执政官C.保民官 D.元老院D3.[史料实证]古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐了邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告提供了确凿证据，却输掉了官司，原因是原告在法庭辩论中把葡萄树说成了葡萄，而《十二铜表法》只规定了非法砍他人树木应处以罚金。上述材料反映了《十二铜表法》（）A.维护了奴隶主阶级的利益B.使定罪量刑有了文字依据C.是罗马法制建设的第一步D.一定程度上维护了平民利益B4.原本的政治体制已经成为罗马经济发展的羁绊。屋大维考虑到其中的利害关系，对政治制度进行了革新，在罗马开创了“元首制”，对军事、经济、宗教等方面进行了独裁。这说明罗马（）A.实行民主政治 B.帝国走向衰落C.进入帝国时期 D.对外侵略扩张C5.据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这是罗马帝国的()A.扩张影响B.衰亡原因C.兴起过程D.统治政策B6.[历史解释]“身在罗马，就像罗马人一样行事。”从历史文化的角度看，这条谚语的形成说明了()A.罗马帝国的疆域很大B.罗马帝国的征服和统治充满着暴力C.罗马文化渗透到它统治过的广大地区D.当时有许多外国人在罗马学习、生活C点拨：“身在罗马，就像罗马人一样行事”这条谚语指罗马在扩张过程中除武力征服外，还将自身的文化带到被征服的地区，使这些地区的民众自愿接受罗马的统治及其文化，体现了罗马文化对其统治区域的影响，C项正确；材料没有提及罗马帝国的疆域，排除A项；罗马帝国的征服和统治充满着暴力与材料反映的意思不符，排除B项；当时有许多外国人在罗马学习、生活与材料无关，排除D项。故选C。7.阅读下列材料，回答问题。(9分)材料一：他们(奴隶)容易捕获。这桩买卖最重要、最发财的中心是……提洛岛，这里一天之内可以进出几万名奴隶。……原因是，迦太基……被毁之后，罗马人变得非常富裕，役使大量奴隶。(1)根据材料一并结合所学知识，指出罗马的奴隶为改变地位作出的努力。(1分)其结果如何?有何重要影响?(2分)努力：罗马的奴隶不断起义，如发动斯巴达克起义。(1分)结果及重要影响：起义都失败了，但也沉重打击了罗马奴隶主阶级的统治。(2分)材料二：拉丁诗人维吉尔说：“记住罗马人，以法律的名义统治人民，建立通往和平之路。”历史学家塔西佗却说：“他们把抢劫、屠杀和掠夺称为‘帝国’。他们造出了一片沙漠，然后把它称之为‘和平’。”把“罗马的和平”描绘成一种实行残忍的军事征服和毁灭的政策。——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(2)根据材料二及所学知识，用史实简要评价罗马帝国的统治。(2分)罗马帝国的统治充满了抢劫、屠杀、掠夺、毁灭等残暴的军事行动，给人们造成了巨大的灾难。但同时，依法治国有利于社会秩序的稳定。(言之有理即可得2分)【点技巧】评价历史事件时必须坚持用全面的、一分为二的方法，要把历史事件放在特定的历史环境下去分析说明，主观目的和客观作用分别评价，还可以从影响看，分析历史事件是否推动生产力的发展和是否符合历史发展潮流等。材料三：罗马帝国前期社会经济呈现繁荣，奴隶制获得进一步发展，但在此时期，经济衰退和奴隶制危机征兆已见端倪。——吴于廑、齐世荣《世界史?古代史编》(3)图A反映了古罗马时期的哪些重大历史事件?(2分)根据材料三并结合所学知识，指出罗马帝国衰亡的原因。(2分)事件：罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡。(2分)原因：农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝；统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏；日耳曼人的入侵等。(答出任意两点即可得2分)课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件