2025年新人教版物理八年级下册课件 8.3（摩擦力） 第1课时 认识摩擦力及其影响因素.pptVIP

第1课时认识摩擦力及其影响因素

观察与思考是什么力发挥着如此强大的作用？活动：将两本书按照如图所示的方式叠放在一起，同桌两人互拉，能轻易拉开吗？

一、摩擦力活动：1.将手掌按压在课桌上，向前滑动，体验手的感觉；2.将牙刷刷毛直立在课桌的表面，用力推动或拉动牙刷，刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向有什么关系？

滑动摩擦力：两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。

fFGf思考：推箱子没有推动，箱子受到阻碍作用了吗？静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍相对运动趋势的力。

物体在滚动过程中也会受到阻碍作用滚动摩擦力：两个相互接触的物体，一个物体在另一个物体表面上滚动或有滚动的趋势时，产生的一种阻碍相对运动的力。fF

在显微镜下看起来十分光滑的桌面也是凸凹不平的思考：如果手没有与桌面接触，或者手按在桌面上不向前用力，会感受到阻碍吗？摩擦力的产生条件1.两个物体接触且有压力2.有相对运动或相对运动的趋势3.接触面粗糙

摩擦力的三要素：f作用点整个接触面上，为了方便研究，可把摩擦力的作用等效为一个点，画在重心上方向与相对运动或相对运动趋势的方向相反（不一定与运动方向相反）大小运动方向f？

思考：自行车的轮子所受摩擦力的方向是怎样的？前轮所受摩擦力的方向向后；后轮所受摩擦力的方向向前。f后f前运动方向

AB如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖直的墙壁上处于静止，试分析A、B、C是否受摩擦力？CF物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B、C有相对运动趋势，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。例题

测量滑动摩擦力测量物体在接触面滑动时所受到的摩擦力实验目的：实验设计：用什么测量摩擦力？什么条件下，弹簧测力计的拉力等于物体所受的摩擦力？转换法

进行实验：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。此时弹簧测力计的拉力等于其所受的滑动摩擦力。实验记录：f=______N

思考：箱子难推动，你觉得有哪些原因呢？箱子很重接触面非常粗糙……

滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？提出问题：猜想：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。研究影响滑动摩擦力大小的因素滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。……

设计实验：当一个物理量被猜测与多个因素有关，应该用什么方法去研究？控制变量法如何改变物体对接触面的压力？如何改变接触面的粗糙程度？如何测量物体所受摩擦力？有什么改进方案吗？

改进方法：将物块放在接触面上，通过弹簧测力计固定在铁架台上，拉动接触面。待弹簧测力计示数稳定后，读出此时弹簧测力计的读数。物块保持静止，受力平衡，拉力与摩擦力大小相等F拉f

进行实验：1.固定住弹簧测力计，拉动木板，测出木块与木板之间的滑动摩擦力。2.往木块上增加砝码，拉动木板，测出木块与木板之间的滑动摩擦力。3.保持砝码数量不变，把木板换成其他接触面，测出木块与接触面之间的滑动摩擦力。4.探究其他自己猜想的因素。

实验记录：接触面压力接触面粗糙程度接触面面积运动速度摩擦力大小木块木板(较光滑)平放(较大)慢木块+砝码木板(较光滑)平放(较大)慢木块+砝码木板(较粗糙)平放(较大)慢木块木板(较光滑)竖放(较小)慢木块木板(较光滑)平放(较大)快

实验结论：1.滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。2.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。交流与评估：说一说实验过程中你遇见了什么问题？

认识摩擦力及其影响因素摩擦力滑动摩擦力的影响因素接触面粗糙有相对运动（或趋势）压力大小接触面粗糙程度定义产生条件接触并挤压方向：与相对运动(或趋势)方向相反静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力

1.关于摩擦力，下列说法中错误的是()A.只要两个物体接触并互相挤压，且接触面不光滑，它们之间就一定产生摩擦力B.运动的物体可能不受摩擦力的作用C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同D.静止的物体可能受到摩擦力的作用A

2.体重为490N的小明用双手握住竖直的木杆匀速上攀，然后匀速下滑，关于他所受木杆对他的摩擦力，下列说法正确的是（）A.上攀过程中，等于490N，方向竖直向下 B.下滑过程中小于490N，方向竖直向上 C.上攀过程中，大于490N，方向竖直向下 D.下滑过程中等于490N，方向竖直向上D

3.(巴中·中考)粗糙程度相同的水平地面上，重30N的物块在AB段受F=10N的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是（）A.在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10N