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新课标背景下词块教学

在农村初中英语写作教学中的应用分析*

叶成芝

（寿宁县鳌阳中学，福建宁德355500）

要：词块以聚集词汇的形式出现，可以独立表达完整的意思，英语写作教学可用词块引导学生

学习作文。随着学生对课程知识的深入学习，其能够获得较强的自信心，这为学生学习英语知识和英语

写作能力持续升奠定坚实的基础。文章围绕初中英语写作教学中的词块教学法进行研讨，拆解词块教

学法并进行描述，分析初中英语写作教学应用词块教学法的价值，提出词块教学初中英语写作教学中

的应用策略。

关键词：新课标；初中英语；写作教学；词块教学法

在新课改持续深化的过程中袁初中英语教师需要迎引导学生学习袁将多个词汇按照一定的逻辑进行连接袁

接不小的挑战遥学生构建核心素养时袁教师必要从快速建立知识体系袁已成为不少教师采用的方法遥

学生的角度出发优化英语教学方法袁帮助学生掌握学科

关键袁形成较强的语用能力遥这些均学生英语学科核二、词块教学在初中英语写作教学中的应用价值

心素养培养中发挥不可忽视的作用遥基于目标导向袁教（一）降低学生英语学习难度

师需要以更加科学且符合人性规律的方法袁引导学生学初中写作教学大力推广词块教学法遥该方法可降低

习知识袁这对学生写作能力的提高作用巨大遥学生记忆单词的难度遥词块以单词拼装的方式呈现袁这

样学生接触词块时袁可以同时学习多个单词袁发现不

一、词块教学法的相关概述同单词经拼装后可应用的领域遥在新课改大力推行的今

词块由多个单词袁按照英语语法和一定的逻辑进行袁教师可以使用合理方式给予学生引导袁词块教学

组建遥词汇可独立组成短语袁也可以变成句子袁表达完整法的应用下袁锻炼学生听说读写等基本能力袁让学生通

意思袁是语法语篇较为精短的表现形式遥词块是由使用过对词块的接触和学习袁更加深刻地忆词块内容袁从

频度较高的单词一定方式和需求下组建形成的袁具而发展写作能力遥

独特的结构与特殊意义遥词块教学法不同于语法袁学生教师将词块教学法应用到初中英语教学后袁还会基

接触词块并学习词块中的词汇袁以空间形式记录头脑于日常场景给出相应的词块或固定句式袁让学生基于熟

中袁这样使用某一词汇时袁其头脑就会相应地记忆起悉的场景学习词块袁同时从学生喜好的角度给出词块袁

相关内容袁调用该词块并处理学习期间遇到的问题遥学从而让学生通过词块学习感受学习英语的乐趣遥积极

生接触英语并学习时袁容易按照汉语的学习思路拆分情感的影响下袁学生能够投身英语课堂活动中袁深度分

英语袁通过死硬背的方式记忆单词尧句型尧语法遥由于析词块包含的内容袁加深对相应词汇的印象遥由于对相

汉语和英语存差别袁学生应用此类手段进行学习将事关内容的理解并不深入且在知识掌握不足的情况下袁学

倍功半袁因此袁教师应传授学生较为科学的方法袁让学生生部分词汇的使用期间袁误用词汇的情况较为常见遥

能够活用词块尧学习英语语法规则袁这对学生思维发展而教师以词块作为辅助学生学习的工具袁能够让学生

不小的促进作用遥英语写作教学中袁通过词块教学词块的接触中掌握多样的表达形式袁通过对比发现同一

*本文系2023年度宁德市教师进修学院第五届研训基地校专项课题野新课标背景下农村初中英语词块教学的应用研究冶渊课题编

号院NDJKY23-49冤研究成果遥

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单词的使用特点袁避免日后出现误用情况遥到不同程度提升遥

（二）强化学生语言应用能力

英语教学注重学生听说读写看等能力的发展袁但三、初中英语写作教学中词块教学的应用策略

较长一段时