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超难题系列：八年级上册数学《三角形》21道超难题

三角形，作为平面几何的基石，其看似简单的三条边、三个角之间，蕴藏着无穷的奥秘与挑战。对于八年级的同学们而言，掌握三角形的性质、判定与应用，不仅是应对当前学业的需要，更是逻辑思维与空间想象能力跃升的关键一步。本文精选21道三角形“超难题”，并非旨在打击信心，而是希望通过对这些问题的深度剖析，引领同学们触摸几何思维的精髓，感受“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的解题乐趣。每一道题都经过精心筛选，力求覆盖三角形知识体系中的重点与难点，注重思想方法的渗透与解题技巧的锤炼。

一、三角形全等与性质综合

本模块的题目将三角形全等的判定与性质、三角形内角和、外角性质等基础知识进行深度融合，需要同学们具备较强的条件整合能力与辅助线添加意识。

1.题目：已知在△ABC中，AB=AC，∠BAC=100°，点D在BC边上，且BD=AD，点E在AC边上，且AE=DE。求∠CDE的度数。

思路：等腰三角形的性质是本题的突破口。首先，利用AB=AC和顶角∠BAC的度数，可求出底角∠B和∠C的度数。接着，在△ABD中，BD=AD，可得出∠BAD=∠B，进而求出∠DAC的度数。然后，在△ADE中，AE=DE，可得出∠ADE=∠DAC，最后在△ADC中，利用内角和定理求出∠ADC，再减去∠ADE即可得到∠CDE。

解答：

∵AB=AC，∠BAC=100°，∴∠B=∠C=(180°-100°)/2=40°。

∵BD=AD，∴∠BAD=∠B=40°，∴∠DAC=∠BAC-∠BAD=100°-40°=60°。

∵AE=DE，∴∠ADE=∠DAC=60°（等边对等角）。

在△ADC中，∠ADC=180°-∠DAC-∠C=180°-60°-40°=80°。

∴∠CDE=∠ADC-∠ADE=80°-60°=20°。

2.题目：如图，在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，点D为AB的中点，点E、F分别在AC、BC边上，且AE=CF。求证：DE=DF且DE⊥DF。

思路：由∠ACB=90°且AC=BC，可知△ABC是等腰直角三角形。点D为AB中点，联想到等腰直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，且CD平分∠ACB，CD⊥AB。因此，连接CD，可得到CD=AD=BD，∠A=∠DCF=45°。再结合AE=CF，可证明△ADE≌△CDF，从而得出DE=DF，∠ADE=∠CDF。最后通过角的等量代换证明∠EDF=90°。

解答：连接CD。

∵∠ACB=90°，AC=BC，D为AB中点，

∴CD=AD=BD（直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半），

CD平分∠ACB（等腰三角形三线合一），CD⊥AB（等腰三角形三线合一）。

∴∠A=∠B=45°，∠ACD=∠BCD=45°，∠ADC=90°。

∴∠A=∠DCF=45°。

在△ADE和△CDF中，

AE=CF（已知），

∠A=∠DCF（已证），

AD=CD（已证），

∴△ADE≌△CDF（SAS）。

∴DE=DF，∠ADE=∠CDF。

∵∠ADC=∠ADE+∠EDC=90°，

∴∠CDF+∠EDC=90°，即∠EDF=90°。

∴DE⊥DF。

3.题目：在△ABC中，ABAC，∠BAC的平分线AD交BC于点D。求证：BDDC。

思路：这是三角形角平分线性质的经典应用。直接证明BDDC有难度，考虑通过构造全等三角形将DC或BD进行转化。常用的方法是“截长补短”或者利用角平分线的对称性。在AB上截取AE=AC，连接DE，可证△AED≌△ACD，得到DE=DC，∠AED=∠C。再在△BED中，利用大角对大边证明BDDE即可。

解答：在AB上截取AE=AC，连接DE。

∵AD平分∠BAC，∴∠BAD=∠CAD。

在△AED和△ACD中，

AE=AC（已作），

∠EAD=∠CAD（已证），

AD=AD（公共边），

∴△AED≌△ACD（SAS）。

∴DE=DC，∠AED=∠C。

∵∠AED是△BED的外角，∴∠AED=∠B+∠EDB。

∴∠C=∠B+∠EDB，即∠EDB=∠C-∠B。

∵ABAC，∴在△ABC中，∠C∠B（大边对大角）。

∴∠EDB0°，即点E在AB上，且BE=AB-AE=AB-AC0。

在△BED中，∠BED=180°-∠AED=180°-∠C。

∠BDE=∠C-∠B。

∠EBD=∠B。

要比较BD和DE的大小，只需比较∠BED和∠BDE的大小。

∠BED-∠BDE=(180°-∠C)-(∠C-∠B)=180°-2∠C+∠B。

∵∠A+∠B+∠C=180°，∴∠A=180°-∠B-∠C。

由于∠A为三角形内角，为正值，但此处似乎不必直接代入。换个思路：

在△BED中，∠BED=180°-∠AED=