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湖南省教育学会创客教育中心
《人工智能教育》教学设计
课题:演绎推理
教材单元:湖南教育出版社六年级上册第三单元第7课时
授课教师:周红亮
红花坡小学信息科技教师,雨花区首批人工智能教师,从事信息科技教学多年。
智能目标
认识演绎推理;
体验演绎推理的过程;
了解演绎推理的应用案例。
教学准备
课件
智能评价
主要从三个方面进行评价:是否认识了演绎推理;是否体验了演绎推理的过程;是否了解了演绎推理的应用案例。
主要以五个等级进行评价:
完全掌握——五颗星;大部分掌握——四颗星;掌握一半——三颗星;
小部分掌握——两颗星;大部分不掌握——一颗星。
(智能评价登记于教材第50页)
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
情境导入
同学们,生活和学习中,逻辑无处不在。如果能够掌握一些逻辑方法,可以帮助我们更加合理的思考,由已知探寻未知。接下来我们来玩一个推理大师游戏,老师给出前两段,同学们来回答第三段,看看谁是今天的推理大师。
举例:
所有少先队员上学时都需要佩戴红领巾。
小明是少先队员。
答案:所以,小明上学要佩戴红领巾。
问题:
所有的金属都能导电
铜是金属,
所以__________.
问题:
所有的人都需要氧气才能存活。
小红是人。
所以___________.
游戏导入,让学生感受逻辑的趣味。
问题提出
思考推理的依据是什么?
调动学生的探究欲
观察与思考
谈话:同学们,刚刚我们做的逻辑游戏,属于演绎推理,接下来让我们跟着视频《演绎推理》,一起来了解演绎推理。
演绎推理的基本要求是什么?
小结:
演绎推理概念:
是从一般到特殊,用已经知道的普遍规律去推测具体事例,得到个别结论的过程。
演绎推理的表现形式:
三段论,演绎假言推理、选言推理、关系推理。
演绎推理的基本要求:
一是所有前提的判断必须是真实可靠的;
二是推理过程必须是符合规则和逻辑的。
谈话:我们初步了解了演绎推理,那演绎推理在生活中是如何应用的?请观看视频《演绎推理的应用》,思考演绎推理解决问题的过程。
小结:通过观察演绎推理解决煤堆起火的问题,了解了演绎推理从原因到结果,从已知到未知的解决问题的过程。
了解演绎推理;
了解演绎推理的过程;
3.了解演绎推理应用的案例。
智能体验
谈话:同学们通过刚刚的学习,我们对演绎推理有了更多的理解,接下来,让我们一起来体验演绎推理的过程。请大家完成书本46页和47页的课堂练习。并思考这几种演绎推理有什么区别,他们的关键词是什么?
小结:
假言推理是以假设判断为前提的推理,关键词是“如果”。
选言推理是以选择判断为前提的推理,关键词是“要么”。
关系推理是以关系命题为前提的推理,至少存在一个关系的判断。关键词是“大于、小于等”
学生体验演绎推理的过程。
分享与分析
谈话:演绎推理的第一人是谁?演绎推理在人工智能的应用?
了解演绎推理的历史以及在人工智能中的应用
知识宝典
演绎推理,就是从一般性的前提出发,通过推导即“演绎”,得出具体陈述或个别结论的过程。关于演绎推理,还存在以下几种定义:
①演绎推理是从一般到特殊的推理;
②它是前提蕴涵结论的推理;
③它是前提和结论之间具有必然联系的推理。
④演绎推理就是前提与结论之间具有充分条件或充分必要条件联系的必然性推理。
三段论
是由两个含有一个共同项的性质判断作前提,得出一个新的性质判断为结论的演绎推理。三段论是演绎推理的一般模式,包含三个部分:大前提——已知的一般原理,小前提——所研究的特殊情况,结论——根据一般原理,对特殊情况作出判断。
例如:知识分子都是应该受到尊重的,人民教师都是知识分子,所以,人民教师都是应该受到尊重的。
假言推理
是以假言判断为前提的推理。
如果一个图形是正方形,那么它的四边相等;这个图形四边不相等,所以,它不是正方形。
这种推理尽管与三段论有相似的地方,但它不是三段论。
选言推理
是以选言判断为前提的推理。
①一个词,要么是褒义的、要么是贬义的,要么是中性的。“结果”是个中性词,所以,“结果”不是褒义词,也不是贬义词。②一个三角形,要么是锐角三角形,要么是钝角三角形,要么是直角三角形。这个三角形不是锐角三角形和直角三角形,所以,它是个钝角三角形。
关系推理
关系推理是前提中至少有一个是关系命题的推理。
下面简单举例说明几种常用的关系推理:
(1)对称性关系推理,如1米=100厘米,所以100厘米=1米;
(2)反对称性关系推理,a大于b,所以b小于a;
(3)传递性关系推理,ab,bc,所以ac。
了解演绎推理的定义
课堂总结
演绎推理的逻辑形式对于理性的重要意义在于,它对人的思维保持严密性、一贯性有着不可替代的校正作用。这是因为演绎推理保证推理有效的根据并不在于它的内容,而在于它的形式。演绎推理的最典型、最重要的应用,通常存在于逻辑和数学证明中。
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