部编版语文五年级下册第二单元名著之旅景阳冈公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版语文五年级下册第二单元名著之旅景阳冈公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自部编版语文五年级下册第二单元“名著之旅”中的《景阳冈》，旨在通过阅读经典名著片段，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。在教材分析中，本课内容与单元主题紧密相连，旨在引导学生深入理解古典文学的魅力，同时与前后的知识关联，如《水浒传》的整体故事背景和人物性格分析等。核心概念包括古典文学作品的阅读方法、人物形象分析以及情节理解。技能方面，学生需学会从文本中提取信息，分析人物心理，并能够进行简单的文学评价。

二、学情分析

五年级学生已经具备一定的阅读基础和生活经验，对古典名著有一定的了解和兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在阅读理解、人物分析以及文学鉴赏方面可能存在一定的困难。具体来说，学生可能难以把握古典文学的语言特点，对人物心理描写理解不够深入，容易混淆情节发展。此外，部分学生可能对《水浒传》的故事背景不熟悉，影响对《景阳冈》的理解。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和可能存在的学习困难，以“以学生为中心”的原则，设计符合学生认知特点的教学活动。

三、教学策略

针对以上分析，本课教学将采取以下策略：首先，通过多媒体展示《景阳冈》的背景和故事梗概，帮助学生建立对文本的整体认识。其次，引导学生逐段阅读，通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解文本内容。再次，通过人物分析、情节梳理等活动，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。最后，设计课后作业，巩固所学知识，并鼓励学生进行拓展阅读，进一步丰富对古典文学的认识。

二、教学目标

知识目标：

说出《景阳冈》的故事梗概和主要人物。

列举出至少三个与武松形象相关的情节，并解释其含义。

能力目标：

通过阅读文本，设计一个简短的故事梗概，包括开头、发展、高潮和结局。

评价武松在《景阳冈》中的行为，分析其性格特点。

情感态度与价值观目标：

体会古典文学的魅力，增强对传统文化的认同感。

通过武松的形象，培养学生的正义感和勇气。

科学思维目标：

分析《景阳冈》中的因果关系，培养学生的逻辑思维能力。

通过比较不同版本的《景阳冈》，培养学生的批判性思维。

科学评价目标：

评价《景阳冈》在文学史上的地位，并说明其艺术价值。

设计一个评价标准，对学生的阅读理解进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《景阳冈》的情节和人物形象，掌握古典文学阅读方法。教学难点在于分析武松性格的复杂性，以及古典文学语言的理解和鉴赏。难点形成的原因在于学生对古典文学的理解深度有限，且语言风格与现代文差异较大，需要通过情境创设和逐步引导来突破。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、人物形象卡片、古典文学背景资料等教学资源。学生需预习《景阳冈》内容，并准备笔记本和笔。此外，教学环境需布置为小组合作学习模式，提前设计好黑板板书框架，以利于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入

目的：激发学生的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。

活动：

1.教师展示《水浒传》的封面和武松的形象，引导学生回顾对《水浒传》的已有认知。

2.提问：“同学们，你们知道《水浒传》这本书吗？有没有读过关于武松的故事？”

3.学生分享自己的阅读体验，教师总结并引入本节课的主题——《景阳冈》。

新授

目标：通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解《景阳冈》的情节和人物形象，掌握古典文学阅读方法。

任务一：阅读文本，整体感知

目标：通过阅读《景阳冈》文本，了解故事梗概，把握主要人物。

教师活动：

1.分发《景阳冈》文本，要求学生快速浏览，了解故事梗概。

2.提问：“同学们，请简要介绍一下《景阳冈》的故事梗概。”

3.学生回答，教师总结并强调故事的主要人物。

学生活动：

1.阅读文本，了解故事梗概。

2.回答教师提问，分享自己的阅读感受。

即时评价标准：

1.学生能够准确说出《景阳冈》的故事梗概。

2.学生能够列举出故事中的主要人物。

任务二：分析人物，探究性格

目标：通过分析武松的形象，探究其性格特点。

教师活动：

1.提问：“同学们，请结合文本，分析一下武松的性格特点。”

2.引导学生从文本中找出描写武松的语句，分析其性格特点。

3.学生分组讨论，分享自己的分析结果。

学生活动：

1.回顾文本，找出描写武松的语句。

2.分析武松的性格特点，并与其他同学分享。

即时评价标准：

1.学生能够准确分析武松的性格特点。

2.学生能够结合文本进行合理的分析。

任务三：比较分析，认识古典文学语言

目标：通过比较《景阳冈》与其他文学作品，认识古典文学语言的特点。

教师活动：

1.提问：“同学们，比较《景阳冈》与其他文学作品，你们觉得古典文学语