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小班社会交往活动教案：我会打招呼

活动名称：我会打招呼

年龄段：小班（3-4岁）

活动领域：社会、语言

活动目标：

1.认知目标：初步认识日常打招呼的常见方式，知道打招呼是一种礼貌行为。

2.技能目标：尝试用简单的语言（如“你好”、“再见”）和动作（如挥手、点头）向他人打招呼。

3.情感目标：体验与同伴、老师友好打招呼的快乐，愿意主动与人交往。

活动准备：

1.物质准备：

*手偶两个（如小熊、小兔，用于情境表演）。

*歌曲《你好歌》（或其他温馨的问候类歌曲）。

*不同场景的图片或PPT（如：早上来园、和同伴玩耍、放学回家等场景）。

*小贴纸或小印章（作为鼓励幼儿尝试打招呼的小奖励）。

2.经验准备：幼儿有过与家人、少数同伴简单互动的经验。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘客人导入：

教师：“小朋友们，今天我们班来了两位神秘的小客人，它们有点害羞，想和勇敢的小朋友打招呼呢！我们一起来看看它们是谁吧？”

教师出示小熊手偶，模仿小熊的声音和动作：“嗨，小班的小朋友们，你们好呀！我是小熊波波！”（引导幼儿回应）

再出示小兔手偶：“小朋友们好，我是小兔跳跳！见到你们真开心！”（引导幼儿回应）

2.引出主题：

教师：“小熊波波和小兔跳跳刚才对我们说了什么呀？”（引导幼儿说出“你好”）“对啦，当我们见到别人的时候，主动说‘你好’，就是在和别人打招呼呢！打招呼是一件很有礼貌、很开心的事情。”

二、基本部分：展开与体验打招呼的方式

1.认识常见打招呼方式：

*语言问候：

教师（举起小熊手偶）：“小熊波波说，除了说‘你好’，我们还可以说什么来打招呼呢？”（引导幼儿思考，如“早上好”）

教师小结：“对啦，早上见到老师和小朋友，可以说‘早上好’。”

教师（演示）：“如果下午见到呢？可以说‘下午好’。”

*动作辅助：

教师：“打招呼的时候，我们的小手也可以一起来帮忙哦！”（教师示范挥手打招呼的动作）“这是什么动作呀？”（挥手）“我们一边说‘你好’，一边挥挥小手，是不是更开心呀？”

带领幼儿一起练习边说“你好”边挥手。

教师：“除了挥挥手，我们还可以点点头（示范点头），或者笑一笑（示范微笑）来打招呼。”

2.情境表演与互动：

*教师与手偶互动：

教师操作小熊和小兔手偶进行对话：

小熊：“小兔小兔，早上好！”（挥手）

小兔：“小熊小熊，早上好！”（点头微笑）

小熊：“我们一起去玩皮球吧！”

小兔：“好呀好呀！”

*幼儿与手偶互动：

教师：“小熊波波想和勇敢的小朋友打招呼了，谁愿意来试试？”

邀请几位幼儿上前，引导他们用刚才学到的方式（说“你好”、“早上好”，配合挥手或点头）与小熊/小兔手偶打招呼。对敢于尝试的幼儿给予表扬和小贴纸奖励。

3.游戏“问候歌”：

播放《你好歌》，教师带领幼儿围成圆圈，一边唱歌，一边跟着音乐节奏走。当音乐暂停时，幼儿找到离自己最近的一个同伴，互相用“你好”和挥手/点头的方式打招呼，然后继续唱歌走动。

（歌曲示例：“你好，你好，点点头；你好，你好，笑一笑；你好，你好，挥挥手；我们都是好朋友。”）

4.讨论：什么时候需要打招呼：

出示不同场景的图片或PPT：

*图片一：早上，小朋友来到幼儿园，见到老师。

教师：“这是什么时候？小朋友见到老师，应该怎么打招呼呢？”（引导幼儿说“老师早上好”）

*图片二：区域活动时，一个小朋友想加入另一个小朋友的游戏。

教师：“这个小朋友想和小伙伴一起玩，他可以怎么打招呼呢？”（引导幼儿说“你好，我可以和你一起玩吗？”）

*图片三：放学时，小朋友和老师、同伴再见。

教师：“放学了，我们要和老师、小朋友说什么呢？”（引导幼儿说“再见”，并做挥手动作）

教师小结：“原来早上来幼儿园、见到好朋友、想一起玩游戏，还有放学的时候，我们都可以用打招呼的方式来表达我们的友好。”

三、结束部分：总结与愉快道别

1.活动小结：

教师：“今天我们和小熊、小兔一起学会了很多打招呼的方法，我们会说‘你好’、‘早上好’、‘再见’，还会挥挥手、点点头来打招呼，真棒！”

教师：“打招呼会让我们成为受欢迎的好孩子，大家都喜欢有礼貌的小朋友，对不对？”

2.愉快道别：

教师：“现在活动要结束了，我们和身边的小伙伴互相打个招呼，说‘再见’吧！”

引导幼儿与同伴、老师用今天学到的方式道别。

活动延伸：

1.日常生活渗透：在幼儿一日生活的各个环节，如晨间入园、区域活动、餐前、离园等，教师主动与幼儿打招呼，并鼓励幼儿之间互相打招呼，及时肯定和表扬幼儿的礼貌行为。

2.角色游戏：在表演区设置“娃娃家”等场景，鼓励幼儿在游戏中运用所学的打招呼方式进行互动。

3.家园共育：鼓励家长在家中也和孩子一起练